《一张诊断书》教案
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PART 06
作业与要求
REPORTING
课堂作业
课堂作业1
请学生根据课文内容，总结《一张诊断书》中的主要人物和事件， 并分析人物性格特点。
课堂作业2
请学生结合课文背景，探究《一张诊断书》所反映的社会问题及其 影响。
课堂作业3
请学生根据课堂所学知识，编写一篇与《一张诊断书》主题相关的短 文，并与其他同学分享。
2023
《一张诊断书》教案
汇报人：
2023-12-26
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 作业与要求
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
01
掌握课文中的生字词和成语，理 解课文中的医学专业术语。
创作动机
阐述曲波创作《一张诊断 书》的初衷和目的，以及 作品对当时社会的现实意 义。
《一张诊断书》的创作过程
素材收集
介绍曲波在创作过程中如 何收集素材，包括对医疗 行业的深入了解和对相关 人物的采访。
创作手法
分析曲波在《一张诊断书 》中运用的文学手法，如 叙事结构、人物塑造和语 言风格等。
修改与发表
学习策略
学生能够评估自己的学习策略是否有效，如是否能够运用所学知识 解决问题、是否能够合理安排学习时间等。
教师评价
课堂表现
教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的质量、 合作学习的表现等。
学习成果
教师评估学生的学习成果，如对课文的理解程度、对相关信息的 掌握情况等。
学习策略
教师评估学生的学习策略是否有效，并给予相应的指导。
讲述《一张诊断书》的修 改和发表过程，以及作品 在发表后产生的社会反响 。
《一张诊断书》的主题思想
医疗问题
批判意识
探讨《一张诊断书》中反映的医疗问 题，如医疗资源分配不均、医患关系 紧张等。
阐述曲波在作品中体现的批判意识， 以及对当时社会现象的反思和批判。
人文关怀
分析作品如何通过医疗事件展现人文 关怀，关注个体命运与社会现实之间 的联系。
教学重点
理解课文内容，了解 林巧稚的品质和精神 。
掌握课文中的重要词 汇和表达方式，提高 阅读理解能力和语言 表达能力。
分析课文中林巧稚的 人物形象，探讨她的 人生观和价值观。
教学难点
如何引导学生深入理解课文中林 巧稚的情感世界和思想内涵，培
养他们的情感态度和价值观。
如何结合学生的实际情况，设计 出有针对性的教学方案，提高教
02
了解林巧稚的生平事迹和医学成 就，以及当时的社会背景。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够理解 课文中林巧稚的内心世界和情感表达 。
提高学生的信息筛选和归纳能力，能 够从课文中获取主要信息并进行分析 和总结。
情感目标
感受林巧稚为人民的健康事业做出的巨大贡献，培养学生的 爱国情怀和社会责任感。
小组讨论
划分小组
将学生分成若干小组，每组4-6 人，确保每个小组都有不同层次
的学生。
布置讨论主题
设置与课文相关的讨论主题，如 “如果你是林巧稚，你会做出怎 样的选择？”等，引导学生深入
思考。
组织讨论
鼓励学生在小组内自由发表意见 ，并对不同意见进行充分讨论， 培养学生的批判性思维和沟通能
力。
角色扮演
引导学生树立正确的价值观和人生观，追求卓越、服务社会 的精神品质。
2023
PART 02
教学内容
REPORTING
《一张诊断书》的背景介绍
01
02
03
时代背景
介绍《一张诊断书》创作 的历史背景，包括文化大 革命时期的社会状况和医 疗环境。
作者介绍
简要介绍作者曲波的生平 、创作经历和主要作品， 强调他对医疗题材的关注 和深入挖掘。
2023
PART 03
教学方法
REPORTING
课堂讲解
讲解课文背景
介绍《一张诊断书》的创作背景 ，包括当时的社会环境、作者的 生平经历等，帮助学生更好地理
解课文。
分析课文内容
对课文进行逐段讲解，引导学生理 解课文的主题、情感和人物形象， 提高学生的阅读理解能力。
总结课文主旨
在讲解过程中，适时总结课文的主 旨和思想内涵，帮助学生形成正确 的价值观和人生观。
课后阅读
推荐学生阅读与《一张诊断书》同一主题的文学作品，如 《生死之末》、《赤脚医生》等，以拓展阅读视野，加深 对主题的理解。
要求学生阅读后撰写读后感或读书笔记，总结阅读收获， 提高阅读鉴赏能力。
期末考试要求
考试内容
考查学生对《一张诊断 书》的掌握程度，包括 人物、情节、主题等方
面。
考试形式
闭卷考试，时间为90分 钟。
家长反馈
学习态度
01
家长观察孩子在家中的学习态度，如是否主动学习、是否认真
完成作业等。
学习环境
02
家长提供孩子在家中的学习环境信息，如是否有安静的学习空
间、是否有足够的学习资源等。
家庭教育
03
家长反馈家庭教育情况，如是否有足够的时间和精力陪伴孩子
学习、是否能够给予孩子适当的指导和支持等。
2023
角色分配
根据课文中的人物角色，将学生分成若干小组， 每组学Leabharlann 分别扮演不同的角色。排练表演
指导学生排练表演，强调对人物性格、情感和语 言的表现，培养学生的表演能力和创造力。
表演展示
组织学生进行表演展示，让其他学生欣赏并评价 ，提高学生的审美能力和评价能力。
2023
PART 04
教学重点与难点
REPORTING
考试题型
选择题、填空题、简答 题、论述题等。
考试要求
要求学生全面掌握课文 内容，理解主题，能够 运用所学知识分析问题
、解决问题。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
学效果。
如何引导学生将所学知识运用到 实际生活中，培养他们的实际操
作能力和解决问题的能力。
2023
PART 05
教学评价与反馈
REPORTING
学生自我评价
自我认知
学生能够反思自己在课堂上的表现，包括对课文的理解、课堂参 与度等。
目标达成
学生能够评估自己是否达到了学习目标，如对课文的理解程度、对 相关信息的掌握等。
作业与要求
REPORTING
课堂作业
课堂作业1
请学生根据课文内容，总结《一张诊断书》中的主要人物和事件， 并分析人物性格特点。
课堂作业2
请学生结合课文背景，探究《一张诊断书》所反映的社会问题及其 影响。
课堂作业3
请学生根据课堂所学知识，编写一篇与《一张诊断书》主题相关的短 文，并与其他同学分享。
2023
《一张诊断书》教案
汇报人：
2023-12-26
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 作业与要求
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
01
掌握课文中的生字词和成语，理 解课文中的医学专业术语。
创作动机
阐述曲波创作《一张诊断 书》的初衷和目的，以及 作品对当时社会的现实意 义。
《一张诊断书》的创作过程
素材收集
介绍曲波在创作过程中如 何收集素材，包括对医疗 行业的深入了解和对相关 人物的采访。
创作手法
分析曲波在《一张诊断书 》中运用的文学手法，如 叙事结构、人物塑造和语 言风格等。
修改与发表
学习策略
学生能够评估自己的学习策略是否有效，如是否能够运用所学知识 解决问题、是否能够合理安排学习时间等。
教师评价
课堂表现
教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的质量、 合作学习的表现等。
学习成果
教师评估学生的学习成果，如对课文的理解程度、对相关信息的 掌握情况等。
学习策略
教师评估学生的学习策略是否有效，并给予相应的指导。
讲述《一张诊断书》的修 改和发表过程，以及作品 在发表后产生的社会反响 。
《一张诊断书》的主题思想
医疗问题
批判意识
探讨《一张诊断书》中反映的医疗问 题，如医疗资源分配不均、医患关系 紧张等。
阐述曲波在作品中体现的批判意识， 以及对当时社会现象的反思和批判。
人文关怀
分析作品如何通过医疗事件展现人文 关怀，关注个体命运与社会现实之间 的联系。
教学重点
理解课文内容，了解 林巧稚的品质和精神 。
掌握课文中的重要词 汇和表达方式，提高 阅读理解能力和语言 表达能力。
分析课文中林巧稚的 人物形象，探讨她的 人生观和价值观。
教学难点
如何引导学生深入理解课文中林 巧稚的情感世界和思想内涵，培
养他们的情感态度和价值观。
如何结合学生的实际情况，设计 出有针对性的教学方案，提高教
02
了解林巧稚的生平事迹和医学成 就，以及当时的社会背景。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够理解 课文中林巧稚的内心世界和情感表达 。
提高学生的信息筛选和归纳能力，能 够从课文中获取主要信息并进行分析 和总结。
情感目标
感受林巧稚为人民的健康事业做出的巨大贡献，培养学生的 爱国情怀和社会责任感。
小组讨论
划分小组
将学生分成若干小组，每组4-6 人，确保每个小组都有不同层次
的学生。
布置讨论主题
设置与课文相关的讨论主题，如 “如果你是林巧稚，你会做出怎 样的选择？”等，引导学生深入
思考。
组织讨论
鼓励学生在小组内自由发表意见 ，并对不同意见进行充分讨论， 培养学生的批判性思维和沟通能
力。
角色扮演
引导学生树立正确的价值观和人生观，追求卓越、服务社会 的精神品质。
2023
PART 02
教学内容
REPORTING
《一张诊断书》的背景介绍
01
02
03
时代背景
介绍《一张诊断书》创作 的历史背景，包括文化大 革命时期的社会状况和医 疗环境。
作者介绍
简要介绍作者曲波的生平 、创作经历和主要作品， 强调他对医疗题材的关注 和深入挖掘。
2023
PART 03
教学方法
REPORTING
课堂讲解
讲解课文背景
介绍《一张诊断书》的创作背景 ，包括当时的社会环境、作者的 生平经历等，帮助学生更好地理
解课文。
分析课文内容
对课文进行逐段讲解，引导学生理 解课文的主题、情感和人物形象， 提高学生的阅读理解能力。
总结课文主旨
在讲解过程中，适时总结课文的主 旨和思想内涵，帮助学生形成正确 的价值观和人生观。
课后阅读
推荐学生阅读与《一张诊断书》同一主题的文学作品，如 《生死之末》、《赤脚医生》等，以拓展阅读视野，加深 对主题的理解。
要求学生阅读后撰写读后感或读书笔记，总结阅读收获， 提高阅读鉴赏能力。
期末考试要求
考试内容
考查学生对《一张诊断 书》的掌握程度，包括 人物、情节、主题等方
面。
考试形式
闭卷考试，时间为90分 钟。
家长反馈
学习态度
01
家长观察孩子在家中的学习态度，如是否主动学习、是否认真
完成作业等。
学习环境
02
家长提供孩子在家中的学习环境信息，如是否有安静的学习空
间、是否有足够的学习资源等。
家庭教育
03
家长反馈家庭教育情况，如是否有足够的时间和精力陪伴孩子
学习、是否能够给予孩子适当的指导和支持等。
2023
角色分配
根据课文中的人物角色，将学生分成若干小组， 每组学Leabharlann 分别扮演不同的角色。排练表演
指导学生排练表演，强调对人物性格、情感和语 言的表现，培养学生的表演能力和创造力。
表演展示
组织学生进行表演展示，让其他学生欣赏并评价 ，提高学生的审美能力和评价能力。
2023
PART 04
教学重点与难点
REPORTING
考试题型
选择题、填空题、简答 题、论述题等。
考试要求
要求学生全面掌握课文 内容，理解主题，能够 运用所学知识分析问题
、解决问题。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
学效果。
如何引导学生将所学知识运用到 实际生活中，培养他们的实际操
作能力和解决问题的能力。
2023
PART 05
教学评价与反馈
REPORTING
学生自我评价
自我认知
学生能够反思自己在课堂上的表现，包括对课文的理解、课堂参 与度等。
目标达成
学生能够评估自己是否达到了学习目标，如对课文的理解程度、对 相关信息的掌握等。