二年级语文下册《识字1》教学设计(看图学习)(苏教版)

《识字1》教学设计（看图学习）
教学目标：
1、初步了解一些传统节日和民间风俗。

2、会认2个生字，写6个生字，理解生字组成的词语。

教学重难点：
按笔顺正确地书写田字格中的6个生字，按字的结构把字写端正、匀称。

教学准备：
生字卡片；教学课件。

教学时数：
2课时。

教学过程：
第一课时
一、揭题导人
我们有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1。

板书课题：识字1（齐读）
二、初步看图，读韵文
（一）观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。

（二）自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、指导看图，出示部分生字词
（一）出示第一幅图，观察说话。

1、小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？（相机出示词卡：饺子）
2、过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（相机出示词卡：拜年）
（二）出示第二幅图，观察说话。

1、图上画的是什么节日？（清明节）
2、老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。

民间习惯在这天扫墓。

3、清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：
扫墓。

（相机出示词卡）
4、清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

（相机出示词卡）
四、指名读生字词，齐读生字词
五、学生自学出示的生字词
要求：读准字音，看清字形。

看看挂图，想想字义。

六、教师检查自学情况，并加以指导
（一）认读生字，正音。

如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。

（二）用“饺、拜、扫”扩词。

七、小结
刚才我们学习了两组词语。

你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）
八、指导书写
（一）学生看笔顺图，记忆“扫、拜”的笔顺。

认识手字旁。

（二）说说你是怎样记住这些字的。

（三）教师范写生字。

（四）学生描红书中田字格里的生字。

（五）让学生在《习字册》中描红、仿影、临写生字。

（六）教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

第二课时
一、复习检查
（一）抽读生字、新词卡片。

（二）按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

二、继续看图学习生字词
（一）出示第三幅图，观察说话。

1、人们正在干什么？这是什么传统节日？（出示词卡：龙舟、端午）教师介绍“端午节”。

2、端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（出示词卡：粽子）
（二）出示第四幅图，观察说话。

1、图上画的是什么节日？你知道吗？（相机出示词卡：中秋）教师介绍“中秋
节”。

2、中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？（相机出示词卡：月饼）
3、同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。

（相机出示词卡：团圆）
4、学生借助拼音，读生字词。

5、指名认读、正音。

如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

（三）小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼。

）
三、指导读韵文
多种形式练读，读出节日的欢乐。

范读、自由读、互读、齐读。

四、指导书写，检测效果
（一）说说你是怎样记住生字的。

（二）教师范写生字。

（三）学生描红书中田字格里的生字。

（四）在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

（五）在课后生字旁边给生字组词2个。

（六）听写词语，检测效果，及时反馈。