广西师大版道德与法治三年级下册3.3《友爱残疾人》教学设计

广西师大版道德与法治三年级下册3.3《友爱残疾人》教学设计
一. 教材分析
《道德与法治》三年级下册3.3《友爱残疾人》这一课，主要让学生了解残疾
人的困难，培养学生的同情心，教育学生尊重和关爱残疾人。

本节课的内容贴近学生的生活，通过实例让学生感受残疾人的困境，进而引导学生学会关爱和尊重残疾人。

教材内容丰富，有讨论、观察、实践等环节，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
三年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，但对残疾人的认识可能仅停
留在表面。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解残疾人的困难，学会关爱和尊重残疾人。

在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们从内心关爱残疾人。

三. 教学目标
1.让学生了解残疾人的困难，培养学生的同情心。

2.引导学生学会尊重和关爱残疾人。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解残疾人的困难，培养学生的同情心。

2.难点：引导学生学会尊重和关爱残疾人。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受残疾人的困境。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践操作法：让学生亲身体验残疾人的生活，培养他们的同情心。

六. 教学准备
1.课件：制作课件，包括图片、视频等素材，以便于直观展示教学内容。

2.道具：准备一些辅助道具，如盲杖、轮椅等，以便于学生实践操作。

3.分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，以便于讨论和协作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示残疾人的图片，引导学生关注残疾人。

提问：“你们知道图片中的这些人为什么和我们不一样吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）
播放一段关于残疾人生活的视频，让学生直观地了解残疾人的困难。

观看过程中，教师引导学生关注残疾人的积极面，培养他们的同情心。

3.操练（10分钟）
分组进行实践操作。

每组选一个组长，带领组员体验残疾人的生活。

如：盲人组使用盲杖行走，肢障组使用轮椅等。

让学生在实践中感受残疾人的困难，培养他们的同情心。

4.巩固（5分钟）
各小组讨论：如何关爱和尊重残疾人？让学生分享自己的观点，培养他们的团队协作能力和表达能力。

5.拓展（5分钟）
邀请一位残疾人来校分享自己的经历，让学生更加深入地了解残疾人的生活。

引导学生学会尊重和关爱残疾人。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调关爱和尊重残疾人的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道关于关爱残疾人的实践作业，如：回家后向家人介绍残疾人的困难，并提出关爱残疾人的方法。

8.板书（5分钟）
本节课的板书内容包括：关爱残疾人、尊重残疾人、同情心等关键词。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

《友爱残疾人》这一课的教学设计，整体上来说，是符合课程目标和学情的。

在教学过程中，学生对残疾人的认识有了进一步的了解，也在一定程度上激发了他们的同情心。

然而，在实际教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对残疾人的认识不足
在导入环节，我通过展示残疾人的图片和视频，希望引导学生关注残疾人。

然而，我发现很多学生对这些图片和视频并没有太多的感触，可能是因为他们日常生活中接触到的残疾人较少，对残疾人的困境缺乏深入了解。

2.实践操作环节的局限性
在操练环节，我安排了分组体验残疾人的生活。

但是，由于时间限制和学校条
件的限制，我们只能体验到一部分残疾人的生活，无法全面展示残疾人的困境。

这可能导致学生对残疾人的理解仍然存在片面性。

3.讨论环节的引导不足
在讨论环节，我提出问题：“如何关爱和尊重残疾人？”然而，我发现学生在回
答这个问题时，往往只能提出一些表面的建议，如“不要嘲笑残疾人”“要帮助残疾
人过马路”等。

这可能是因为我在引导过程中，没有引导学生从更深层次去思考如
何关爱和尊重残疾人。

二、解决办法和改进措施
1.增加导入环节的互动性
针对学生对残疾人认识不足的问题，我可以在导入环节增加一些互动环节，如
让学生分享他们知道的一些残疾人的故事，或者让他们谈谈对残疾人的看法。

这样既能激发学生的兴趣，又能让学生在互动中更深入地了解残疾人。

2.丰富实践操作环节的内容
为了让学生更全面地了解残疾人的困境，我可以增加实践操作环节的内容，如
邀请残疾人来校进行分享，或者学生参观残疾人福利机构等。

这样既能让学生亲身体验残疾人的生活，又能让他们从多个角度了解残疾人的困境。

3.加强讨论环节的引导
在讨论环节，我可以引导学生从更深层次去思考如何关爱和尊重残疾人，如可
以从心理、生活、学习等方面去考虑。

同时，我还可以给出一些具体的例子，让学生结合例子去思考如何关爱和尊重残疾人。

总的来说，《友爱残疾人》这一课的教学设计，需要在导入环节增加互动性，
丰富实践操作环节的内容，加强讨论环节的引导，以期达到更好的教学效果。

为了让 students 能够更好地巩固和应用本节课所学的内容，我设计了以下作业：
1.观察作业：让学生观察身边的残疾人，了解他们的生活状态，并记录
下来。

要求学生从多个方面进行观察，如心理、生活、学习等。

2.实践作业：让学生回家后，向家人介绍残疾人的困境，并提出关爱和
尊重残疾人的具体方法。

3.反思作业：让学生反思自己在日常生活中，是否有歧视或忽视残疾人
的行为，如果有，要思考如何改正。

4.创作作业：让学生以“关爱残疾人”为主题，创作一篇作文或绘一幅画，
展示自己对残疾人的关爱和尊重。

在进行作业设计时，我充分考虑了学生的实际情况和课程目标。

首先，观察作
业可以帮助学生深入了解残疾人的生活状态，增强他们的同情心；其次，实践作业可以让学生将所学内容应用到日常生活中，培养他们的实践能力；再次，反思作业可以让学生自我检查，培养他们的自我反思能力；最后，创作作业可以激发学生的创造力和表达能力，同时让他们对关爱和尊重残疾人有更深刻的理解。

在实际操作中，我也注意到了一些问题。

例如，部分学生对残疾人的认识不足，可能导致他们在观察和反思作业中难以深入；此外，部分学生可能因为表达能力有限，而在创作作业中遇到困难。

针对这些问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导，帮助他们更深入地了解残疾人，提高他们的表达能力。

总的来说，我认为这次作业设计是比较成功的。

它既符合课程目标，又能激发
学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我会继续优化作业设计，以期达到更好的教学效果。

此外，我还对作业的批改和反馈进行了精心设计。

我会在批改作业时，注重学
生的观点和感受，给予他们积极的评价和鼓励。

在反馈时，我会针对每个学生的特点，提出具体的建议和改进措施，帮助他们提高。

在作业批改和反馈方面，我认为你做得非常好。

你注重学生的观点和感受，给
予了他们积极的评价和鼓励，这有助于提高学生的自信心和学习兴趣。

同时，你还能针对每个学生的特点，提出具体的建议和改进措施，这有助于学生提高。

总的来说，你的教学设计非常全面，既注重了课堂教学，又关注了作业设计和
批改反馈。

在今后的教学中，你还可以进一步关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学设计，以期达到更好的教学效果。