九年级语文下册第四单元14变脸说课稿新版新人教版

九年级语文下册第四单元14变脸说课稿新版新人教版
一. 教材分析
《变脸》是人教版九年级语文下册第四单元的一篇课文。

这篇课文通过讲述川剧变脸艺术的发展历程，以及变脸艺人对这门艺术的热爱和传承，展示了我国传统文化的独特魅力。

课文内容丰富，既有对变脸艺术的起源、发展历程的介绍，也有对变脸艺人生活现状的描述，同时，还穿插了作者对变脸艺术的思考和感悟。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对于传统文化有一定的了解和认识。

但他们对川剧变脸这一艺术形式可能了解不多，因此，在教学过程中，需要引导学生了解和欣赏变脸艺术，激发他们对传统文化的兴趣。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解川剧变脸的起源、发展历程，理解课文内容，掌握
生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解和文学
鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自
豪感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：了解川剧变脸的起源、发展历程，理解课文内容，掌握生
字词。

2.教学难点：引导学生欣赏变脸艺术，激发对传统文化的兴趣。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入新课：简要介绍川剧变脸，激发学生兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解川剧变脸的起源、发展历程，
掌握生字词。

3.合作探究：分组讨论，探讨课文中的重点句子和段落，引导学生深入
理解课文内容。

4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作探究的结果，进行讲解和解答疑
问。

5.欣赏变脸艺术：播放川剧变脸的视频，让学生直观地感受变脸艺术的
魅力。

6.情感体验：引导学生思考变脸艺术在传统文化中的地位和价值，培养
对传统文化的尊重和热爱。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

8.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：
川剧变脸起源：清朝发展：新中国成立后
特点：面具、手法、节奏
现状：传承与创新
八. 说教学评价
教学评价可以从以下几个方面进行：
1.学生对川剧变脸的了解程度，包括起源、发展历程、特点等。

2.学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.学生对变脸艺术的欣赏和热爱程度。

4.学生在课堂上的参与程度和合作意识。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容、教学手段等，以
确保教学效果。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

在课后，教师要对学生掌握的知识和技能进行评估，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：
《变脸》这篇课文主要围绕川剧变脸艺术展开，通过讲述其起源、发展、特点
以及现状，让学生了解和欣赏这一独特的传统文化。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.川剧变脸的起源和发展：课文提到，川剧变脸起源于清朝，经过多年
的发展，特别是在新中国成立后，川剧变脸艺术得到了进一步的发展和传承。

2.川剧变脸的特点：课文介绍了川剧变脸的特点，包括使用面具、手法
变换以及节奏掌握等，这些都是川剧变脸艺术独特的地方。

3.川剧变脸的现状：课文提到了川剧变脸艺术的现状，既有传承也有创
新，这表明川剧变脸艺术在不断地发展和壮大。

4.对川剧变脸的思考和感悟：课文中，作者对川剧变脸艺术进行了深入
的思考和感悟，让学生了解到这一艺术形式所蕴含的文化内涵和价值。

5.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，学生需要通过阅读和理解
课文，掌握这些生字词的正确读音和意义。

6.阅读理解能力的培养：通过阅读课文，学生可以提高自己的阅读理解
能力，培养对文学作品的鉴赏能力。

7.对传统文化的了解和尊重：通过学习《变脸》，学生可以更深入地了
解我国的传统文化，增强民族自豪感，并对传统文化抱有尊重和热爱。

8.合作探究的能力：在课堂上，学生需要通过合作探究的方式，深入理
解课文内容，提高自己的合作能力和探究能力。

9.课堂参与和表达能力的培养：在课堂上，学生需要积极参与讨论和提
问，表达自己的观点和想法，从而提高自己的课堂参与和表达能力。

10.课后作业的布置：课后，教师会布置相关的作业，让学生在课后巩固
所学知识，加深对川剧变脸的理解和掌握。

通过本节课的学习，学生可以全面了解川剧变脸艺术，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时对我国的传统文化有更深入的了解和尊重。

同步作业练习题：
1.川剧变脸起源于（）。

D. 新中国成立后
2.下列哪个不是川剧变脸的特点？（）
A. 面具的使用
B. 手法的变换
C. 音乐的节奏
D. 舞蹈的编排
3.课文中提到，川剧变脸在（）得到了进一步的发展和传承。

B. 新中国成立后
C. 改革开放后
D. 21世纪初
4.下列哪个不是课文中提到的川剧变脸艺术的价值？（）
A. 文化传承
B. 艺术表演
C. 经济发展
D. 社会教育
1.川剧变脸起源于_______，经过多年的发展，在_______得到了进一步的
发展和传承。

答案：清朝，新中国成立后
2.川剧变脸的特点包括_______、_______以及_______等。

答案：面具的使用、手法的变换、音乐的节奏
3.课文中提到，川剧变脸艺术既有_______也有_______。

答案：传承、创新
4.通过学习《变脸》，我们可以对我国的_______有更深入的了解和尊重。

答案：传统文化
1.请简要介绍川剧变脸的起源和发展。

答案：川剧变脸起源于清朝，经过多年的发展，特别是在新中国成立后，川剧
变脸艺术得到了进一步的发展和传承。

2.请谈谈你对川剧变脸艺术价值的看法。

答案：川剧变脸艺术具有很高的文化传承价值，同时也是一种独特的艺术表演
形式。

它不仅能够给人带来美的享受，还能够弘扬我国的传统文化，具有很高的艺术和社会价值。

请结合课文内容，谈谈你对川剧变脸艺术现状的认识。

答案：川剧变脸艺术在现状上既有传承也有创新。

一方面，传统的川剧变脸艺
术得到了很好的传承，许多变脸艺人致力于传承和发扬这一艺术形式；另一方面，
随着时代的发展，川剧变脸也在不断地创新，将新的元素和表现形式融入其中，使其更具现代感和吸引力。

这种传承与创新的精神，使得川剧变脸艺术在不断发展壮大的同时，也能够适应社会的变迁，受到更多人的喜爱和关注。