高中二年级培优补差工作计划

高中二年级培优补差工作计划
高中二年级培优补差工作计划1
一转眼，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

我思
考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能，为了让学生的基础知识和基本技能
学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过
几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又
如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

类似这样的问题我进行了大力更正，反复
默写和抄写。

又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句
的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐
一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基
本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要
体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活
调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，
但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教
学思想和教学观念。

在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，
自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

例如：我上课时经常让学生自主想问题，
自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

方法对
于学习来说是最重要的'。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习
成绩是有很大的好处的。

为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?
我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时
复习。

但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否
思考。

我们要着重指导学生学会思考。

睡前回顾当天所学，也是一
种良好的学习方法。

其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以
试试。

四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是
非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。

这又是一个让我们老
师要思考的事情。

对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用
分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次
巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。

通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。

高中二年级培优补差工作计划2
有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓起，从而提高整个班级的学习水平。

我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。

把课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、基本情况分析
1、学生情况分析
我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然极个别部分学生
学习不够认真主要是那20%的后进生，其主要形成的原因有以下几点：
1．由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2．缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3．在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家
庭作业完不成，或边看电视边做作业。

有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

2、培优辅差对象
①培优对象
优生：10人
②辅差对象
学困生：10人
二、任务目标：
（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂
等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。

具体方法如下：
1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

3、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。

满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

（三）在培优补差中注意几点：
1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的.信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

学困
生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大
多数是懒惰造成的，有的是其他原因。

比如①自己不会做。

②不敢
向同学或请教。

③不认真，马虎等等。

一定要找到学生不做作业的
真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才
会努力去。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及
时反馈矫正，耐心辅导。

高中二年级培优补差工作计划3
一、指导思想：
本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中
自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主
和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差
生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高
学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思
想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发
掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好
的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提
高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生
活起来。

3、让学生树立起学习的`信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有
所长、学有所用。

三、基本情况
1、学生情况分析
本班共有学生14人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常
行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，
且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极
②辅差对象
伍路程郭佳伟郭永康
四、具体措施：
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理二年级培优辅差计划二年级培优辅差计划。

6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。

争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

高中二年级培优补差工作计划4
一、指导思想
为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使
学生能够全面发展。

特制定“培优补差”的计划和具体措施：
二、学生的情况分类
依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生
为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨
文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。

三、工作目标
1．力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。

2．培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

四、学困生情况分析
我班学困生比率占班级10%左右。

学困生的特点主要表现为：
1．自卑感强。

学困生由于各方面较差，受到批评较多。

父母的
训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴
自弃。

2．逆反心理较强。

因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。

例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。

他们在处理同学关系时重感情、讲义气。

在日常道德行为上言行不
能统一。

学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但
与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

正如苏霍姆
林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

”事实上，学
困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转
化工作。

五、工作措施与方法
（一）总体措施
1．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以
问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变
多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动
学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不
留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3．通过教学，对学生的'学习态度和学习方法、学习纪律等方
面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4．转变教学方法。

在数学教学中，教师必须将“重视结论”的
教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。

（二）后进生转化措施
1．培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2．对学困生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3．不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

4．做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

5．多给他们提供展示自我和获得成功的机会。

想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

6．及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。

7．安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。

8．加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

（三）优秀学生培养措施
1．保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2．在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。

（四）提高质量措施
1．帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。

2．深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。

练习的安排，要由浅入深，体现
层次性。

对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生
都要体现有所指导。

3．强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的
好坏与数学成绩的评价相结合。

4．教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主
动学习，提高教与学的效益。

5．转变教学方法。

在数学教学中，教师必须将“重视结论”的
教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

6．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培
养学生热爱数学的情感。

高中二年级培优补差工作计划5
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。

机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。

工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有
时间长短之分，而且有范围大小之别。

小学二年级数学培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务，
提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校
工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、
优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取
得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培
优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、
学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习
的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

期末成绩
目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：
（一）思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解
学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想
心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同
层次学生的需要。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩
固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培
优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选
编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生
思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生
高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学
生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新
颖灵活的`典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，
训练要有多样化。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建
立学生学习档案。

（三）在培优补差中注意几点：
一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，
共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

三、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

四、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

五、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给
他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给
与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

六、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识
系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表
性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师
生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

提高优生率。

高中二年级培优补差工作计划6
一、优生、后进生情况分析
本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。

班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思
维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反
应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。

为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分
展示，需要对他们进行较深层次的教育。

但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。

但是他们毕竟是刚
进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，
给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。

二、辅导目标
1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一
步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实
践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两
方面得到进一步的培养。

使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握
正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照
老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学
习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会
到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的.学习氛围。

三、辅导内容
培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一
些问题给予指导。

定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全
面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内
容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。

还要
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体辅导措施
1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排
课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

高中二年级培优补差工作计划7
一、指导思想：
本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。