新语文S版小学语文四年级上册《小草之歌》优质课公开课教案第二课时
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。
2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。
各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。
4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。
教师给予适当的指导和点评。
5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。
6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。
五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。
六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。
教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。
2017-2018年语文S版小学语文四年级上册《小草之歌》优质课教学设计第二课时(新版)
《小草之歌》教案2教学目标一、知识与技能1．引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、过程与方法指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
三、情感态度和价值观通过朗读课文，培养学生热爱自然和激发他们对朗诵诗歌的兴趣。
教学重点理解课文内容，体会小草无私奉献精神。
教学难点感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法教授法，引导法。
课前准备课件。
课时安排两课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1.导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2.背诵自己喜欢的小节。
3.交流抄写的语句。
4.小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、新课学习出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
按提示自学诗歌，理解内容。
班内交流：哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
质疑：[简略副板书学生问题]（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
总结全文，深化体会：1.快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
语文S版四年级上册《小草之歌》语文教案
师：小草要什幺才能生存？
生：一点点阳光雨露就能幸福地生活。
师：是呀，这就是渺小的小草，这就是低微的小草，这就是无所要求的小 草，这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。让我们赞美它，饱含深情 再读 1 至少节。
语文 S 版四年级上册《小草之歌》语文教案(3)
生：大伙儿用那密集的根紧紧地抓住泥土，手拉着手抗击，洪水冲不毁小 草覆盖的土地。
师：从小草的身上你体会到它一种什幺精神？
生：无比自信的精神。
读。
师：非常好！你们能当自己就是一棵小草，展示出你们的自信吗？指名
生读，师评：好一棵自信的小草！听着你的声音，我能感受到你的乐观自 信！我喜欢你这幺自信的小草！
生齐读，感受小草的自信。
你还读懂了什幺？
1、读准字音，读通诗句，画出生字词，不会读的字，查字典自学。
2、说说你最初的感受。
3、边读边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？
三、检查自学情况
1、检查生字词的读音。
指名拼读，集体评价；指出难写的字，易错的字。
2、你读后诗歌，有什幺想说？
3、诗歌从哪几方面赞美小草的？
语文 S 版四年级上册《小草之歌》语文教案
语文 S 版四年级上册《小草之歌》语文教案
播放歌曲《小草》 ，问：同学们，你们熟悉这首歌吗？是什幺歌？你听了
有什幺感受？你喜欢小草吗？这是歌曲中的小草，今天我们来看诗歌中的小 草又有什幺特点？打开 17 课《小草之歌》 。
二、初读课文
学生自由朗读诗歌：
生：团结协作抵抗洪水。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师：好，用坚定的语气读出小草击退洪水的豪情。
生：我还知道小草可以固沙。
生：我还知道小草可以美化环境。
师：对呀，团结在一起的小草，就可以创造许多奇迹，除了这些作用，你 还知道小草的作用？
语文S版四年级上册公开课优秀小草之歌教学设计与反思
语文S版四年级上册公开课优秀《小草之歌》教学设计与反思教材分析本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重点和难点通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教学过程教材分析本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
四年级语文教案 《小草之歌(第二课时)》-全市获奖
《小草之歌》教学设计（第二课时）教学内容分析：《小草之歌》是语文社S版四年级上册第五单元的课文，是一首现代诗歌，这首诗歌句子优美，格式整齐，诗意富有层次，对学生富有启迪意味。
本课是指导学生进行情感朗读，训练学生进行段落仿写，培养学生的环保意识的好范本。
《义务教育语文课程标准(2011版)》指出“阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏文学作品的能力”，根据这篇课文的特点，尊重诗歌教学，在课堂教学中，让学生通过多种形式的朗读，获得文本的理解和不同体验，受到感染，获得人文和语文技能的双重收获。
学情分析：小学四年级学生有一定的阅读基础，本课阅读难度较小，在学习第一课时的基础上，学生能初步理解课文内容，但四年级学生的概括能力和感悟能力相对较差，在教学中要在学生充分朗读的基础上加以点拨，赏析诗歌的语言美，获得启迪。
教学目标分析：据以上分析，结合文本实际和诗歌教学特点，根据“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维教学目标，确定以下教学目标：1、过程与方法目标：流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、知识与技能目标：至少仿写一节诗歌。
3、情感、态度与价值观目标：体会小草无私奉献的精神，激发学生热爱小草、热爱自然、保护环境的意识。
教学重点、难点分析：教学重点：流利、有感情地朗读课文，品味诗歌语言，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：仿写诗歌教学方法：根据文本特点，我主要采用如下教学方法：鼓励学生多种形式朗读结合教师点拨的教学方法，指导学生在读中感悟诗情，在读中体会小草的无私奉献，激发热爱小草、热爱自然的情感。
范例法：读透课文基础上提供仿写例子，主要对学生仿写诗歌进行指导。
教具、学具：多媒体课件教学过程：一、回顾前情，了然于胸。
1、板书课题，出示多媒体课件图片小草，齐读课题。
2、回忆上节课的学习，谈谈小草给你留下了哪些深刻印象。
学情预设：学生从小草的作用、品格等两个方面回忆、并作出回答。
如小草虽然渺小，但是作用很大；小草为人类作出极大贡献；小草能保护环境等。
语文S版四年级上册公开课《小草之歌》教学设计与反思
语文 S 版四年级上册公开课优秀《小草之歌》教课方案与反思本组教材以“尊贵品行”为主题，一株小草，固然微小，但它是那样令人恭敬。
《小草之歌》这是一首十分美好大的诗歌。
它写了小草固然十分细小，可是它不是向人们讨取什么，可是它老是那样不见经传地为人类奉献出自己的全部，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞誉了小草勃勃活力和坚强的生命力。
学情解析小学四年级学生大多 9---10 岁，拥有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，简单出现抓表层易，知实质难，知思路易，明思想难的现象。
因此在教课时我就要考虑让学生熟读课文，读出神韵，读出节奏，读出对小草的无穷深情，要保证学生怀疑问难的时间，要多让学生采纳合作、研究的方法来学习，要重视指引，多给学生鼓舞。
教课目标1.指引学生朗读诗歌，领会小草的精神，感觉诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培育优秀的语感。
背诵自己喜爱的小节。
教课要点和难点经过教课，让学生认识小草虽细小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教课过程一、导入二、品读课文三、总结全文一、导入看似细小的小草，究竟有哪些地方值得歌颂？让我们在学习课文的过程中找寻答案吧。
二、品读课文1、默读课文，思虑：小草有哪些地方值得我们歌颂赞叹？边读边作简单的标注。
2、和小组同学交流自己的学习成就。
3、集体交流理解：问题一：小草为什么不感觉内疚平和馁？问题二：小草向大自然讨取了什么？4、配乐朗读古诗。
三、总结全文 1、此刻你最想对小草说的是什么？ 2、学习了这篇课文，你感觉自己的生活有什么启示？一、带着问题进入课堂学习，这样的导入，学生兴趣会比较浓厚。
二、小组交流学习，集体交流，学生会主动参加到教课活动中，激起学生自主性，课堂氛围比较活跃。
音乐朗读，学生简单投入此中，抒发自己的真情实感。
三、从教师的总结发问中学生自己意会到小草的精神。
经过学生品读自主参加学习达到理解课文内容，感觉小草固然微小，但它的精神却令人恭敬的目的。
最新语文S版小学语文四年级上册《小草之歌》优秀学案第二课时(精品)
《小草之歌》学案2
一、学习目标
能够体会小草无私奉献的精神。
2、重点难点
1．理解课文内容，体会小草无私奉献精神。
2．感受诗歌的语言美、韵律美。
3、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．阅读诗歌，你知道诗歌从哪几个方面赞美诗歌的吗？
2．我们应该学习小草的哪些优秀品质？
四、参考资料
描写小草的诗句：
七八个星天外，两三点雨山前——辛弃疾《西江月》
夜来风雨声,花落知多少。
——孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
——-杜牧《清明》
水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
——韦应物《滁州西涧》。
四年级语文教案 《小草之歌》第二课时-公开课比赛一等奖
11、学生汇报。
美读第7节。
12、用关联词说话。
11、结合汇报板书：是啊，正是这一株株乐于奉贤的小草保护了我们的环境，美化了我们的山河。
虽然这是一株______，
但是它_____________。
虽然这是一株______，
但是它_____________。
3、同桌交流，汇报。
4、个别面向全班汇报。
5、换词品小草的勇敢、自信。
6、指名读出小草的精神。
8、学生个别回答老师问题：勇敢自信的小草把绿色献给天地，可是它自己对大自然的要求却很少生倾听同学读词，正音。
PPT
三、质疑问难
1、小组内质疑。
2、个别完成课件练习，其他倾听思考、判别。
1、参与小组交流。
2、课件出示习题。
PPT
四、悟语悟情，品读体会。
1、初读全诗，体会诗歌内容。
2、自由读诗歌1-3节，用上句式谈感受：
虽然这是一株______，
但是它_____________。
课题：语文S版第七册第17课《小草之歌》
课时：第二课时
教学目标：1、读准生词字音，理解生词的意思。
2、读懂诗歌内容，体会小草坚韧、无私，有感情地朗读课文。
3、联系生活，感受生活中具有小草精神的平凡人。
教学重点、难点：1、读懂诗歌内容，体会小草的坚韧、无私。
2、感受生活中如小草一样可歌可敬的普通人。
内容提要
3、组织同桌交流：已经读好的同学用上句式先和同桌说一说。
4、组织全班汇报，概括小草的特点，板书：弱小的小草。
四年级语文教案 小草之歌(全国一等奖)
语文S版四年级语文上册《小草之歌》教案这是一首现代诗。
作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。
【设计理念】以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。
【教学目标】1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教具准备】生字卡片、课文挂图（或有关小草的课件）等。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、古诗引入1.回忆一下，我们学过哪些描写草的诗句呢？2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。
“小草之歌”即“小草的歌”。
小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。
二、初读诗歌1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。
2.认读生字词。
①自由读；②指名读；③同桌互读；④“开火车”读（或齐读）；⑤与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。
4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。
5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。
6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。
7.默读诗歌，思考并回答：第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？三、小结，布置作业。
S版语文四年级上册公布课小草之歌教学设计和反思
S版语文四年级上册公布课《小草之歌》教学设计和反思教材分析一、《小草之歌》这是一首现代诗，是精读课文。
课标中对本节内容的要求用一般话正确地朗诵、背诵自己喜爱的末节，抓住重点语句，明白得诗歌的含义，感受小草的伟大。
积存诗歌中的优美词语、出色句子。
本节内容的知识体系：作者通过采纳拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。
诗歌共7末节。
第1—3末节，每节由“我是一株小草”别离引出自己渺小、不足道、索取少。
然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不悲观、不计较；全心奉献。
说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。
第4—6节，每末节都是从呼唤开始，即便自己太弱过小，可是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三末节的结构相同。
第7末节刻画了小草蓬勃的生命力。
“不要担忧”道出了安慰的语气，说明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。
本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
这是本学期学习的第2首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受不同凡响的文章特点。
学生通过简练、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了《欢乐的暑假》这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，明白得其表达的意义。
2．本节核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱惜绿色的良心；二是引导学生树立科学的人一辈子观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者如何描述小草来赞美奉献精神。
学情分析1．这是本学期学习的第2首诗歌，他们有了必然的诗歌明白得能力，让学生在读通，读好的基础上，才能明白得诗歌含义。
二、由于本班有十几个差生，因此有必要成立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。
本课教学中,学生采纳精读多想，自读自悟，合作探讨，一起交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方式学习。
3、学生认知障碍点：诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。
教学目标一、一、明白得课文的内容，感受小草尽管弱小，但它的精神却令人佩服，培育学生奉献精神。
最新整理2023年S版四年级上册《小草之歌》语文教案
2021年S版四年级上册小草之歌语文教案
2021年S版四年级上册小草之歌语文教案
◆教材分析
小草之歌这篇课文是小学语文S版四年级上册，第五单元，第一课的一篇精读课文。
这个单元要训练的重点是：学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。
了解人物的崇高品质。
受到爱的教育与启迪，培养自己的爱心。
教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。
小草之歌中的之跟的的意思一样，即小草的歌。
作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
◆教学目标
【知识与能力目标】
帮助学生会认生字。
【过程与方法目标】
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
【情感态度价值观目标】
引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
◆教学重难点
【教学重点】
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学难点】
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
◆课前准备
多媒体课件及图片。
内容总结
〔1〕2021年S版四年级上册小草之歌语文教案
2021年S版四年级上册小草之歌语文教案
◆教材分析
小草之歌这篇课文是小学语文S版四年级上册，第五单元，第一课的一篇精读课文
〔2〕◆教学目标
【知识与能力目标】
帮助学生会认生字
〔3〕【过程与方法目标】
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节
〔4〕◆课前准备
多媒体课件及图片。
语文S版四年级语文上册教案 小草之歌.doc
语文S版四年级语文上册教案小草之歌【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。
按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。
重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。
培养学生的语感。
【教学目标】：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
【教学流程】：第一课时教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。
教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解渺小、惭愧、微不足道等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。
注意福、奉等字的结构。
三、初读感知1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时教学内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。
教学过程：一、回顾感知，导入课题1.板书课题，齐读课题。
2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。
二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。
2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。
分页标题#e#3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。
下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。
小学语文S版四年级上册《 小草之歌》观摩课教学设计及反思
小学语文S版四年级上册（小草之歌）观摩课教学设计及反思优质课（小草之歌）第二课时教学设计及反思桂林市龙胜县马堤小学：蒙惠兰教材分析（小草之歌）是小学语文S版四年级上册第五单元第—篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。
本课是培养学生探究性阅读、感情朗读的好教材。
教学目标：1、引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的言语美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重、难点：品读诗歌，感想小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
教学过程：一、歌曲引入1、播放歌曲（小草）。
2、师：这首歌的名字叫什么它歌颂的是小草什么精神？3、生：它歌颂的是……4、师：一株小草生于天地间，看起来是那样的微缺乏道，我们很多人甚至平日根本就没注意到它们，然而，小小的草儿却并不平凡。
有个诗人就通过一首诗表现了小草的伟大。
我们来看看他是怎样写的吧!二、回忆感知，导入课1、板书课题，齐读课题。
2、结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
〔学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回忆。
如：小草外形很渺小，微缺乏道……小草能抗击洪水，固定沙丘，装扮山河……小草坚韧、自信、奉献……〕小结：上节课的学习竟有这么多的收获，信任大家再一次走进（小草之歌），会有更多的收获。
三、自主研读，读有发觉1、自由读课文，边读边作标记2、组织交流读书的新发觉，训练学生有条理地把自己的发觉表达出来。
3、小结：通过刚刚的读书和交流，同学们又有很多的发觉，这些发觉对我们进一步学习诗歌有很大的援助。
下面让我们带着全部的发觉重新走进（小草之歌），试试看，还能够收获到些什么。
四、熟读感想，读有感受1、创设情境，师配乐范读诗歌，引导学生想象体会。
2、启发学生自读体会，交流读书的心得。
3、小结：通过刚刚的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受，看来会读书不光关注内容，还要有各自不同的体会。
小草之歌教案
小学语文s版教材四年级上册17 小草之歌执教平远县第三小学黄雅芬教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学要点：1 学习本课生字、新词。
2 练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3解题、读文，初步了解课文内容。
教学过程：（略）第二课时教学要点：1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学过程：一、歌曲引入。
播放歌曲《小草》，这首歌是歌唱谁的？歌唱了怎样的小草？二、研读全诗，理解感悟。
（一）学习1—3节小组合作学习：以四人小组为单位选择你们最喜欢的一节诗，说说赞美了怎样的小草？你是从哪个词语体会到的？学生汇报交流：1、学习第一节。
A 交流小组讨论的结果，体会小草的自信；B 理解词语“气馁”；C 结合图片体会小草的“渺小”；D 指导朗读。
2、学习第二节。
A 交流小组讨论的结果，体会小草的乐于奉献；B 理解词语“微不足道”；C 指导朗读。
3、学习第三节。
A 交流小组讨论的结果，体会小草的对大自然的索取少；B 指导朗读。
（二）学习4—6节小组合作学习：以四人小组为单位选择你们最喜欢的一节诗，说说赞美了怎样的小草？你是从哪个词语体会到的？学生汇报交流：1、学习第四节。
A 交流小组讨论的结果，体会小草的坚强、勇敢、团结；B 出示图片理解“咆哮”，感悟小草的团结精神；C 指导朗读。
2、学习第五节。
A 交流小组讨论的结果，体会小草的坚强、勇敢、团结；B 出示图片了解沙尘暴的危害性，感悟小草勇敢、团结的精神；C 指导朗读。
最新小学语文S版四年级上册《小草之歌》教学设计(精品教案).doc
1.理解课文的主要内容,感受小草的伟大。
教学2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。
要求3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的章节。
重点理解课文的内容,感受小草虽然弱小,但它的精神却令人敬佩。
难点教学两课时课时1小草之歌我是一株小草,大千世界,我很渺(miǎo)小;可我并不惭愧(cán kuì),并不气馁(něi),献一点儿绿色在天地间闪耀。
[句导读:开篇采用拟人的手法,以自述的形式表达了小草的志向,两个“并不”强调了小草的自信。
]2[①小草的自我评价是怎样的?]节导读:这一小节写小草虽然很渺小,却不惭愧,不气馁。
我是一株小草,1知识点详解☜2①小草很渺小,但不惭愧,不气馁,因为它能为天地间献上一点儿绿色。
3我的地位微不足道;可我并不灰心,并不计较❶,做一丝奉献只为大自然需要。
4[②小草认为自己的地位怎样?它又是怎样表现的?]节导读:这一小节写小草虽然地位微不足道,却不灰心,不计较。
我是一株小草,我向大自然的索取很少很少;只要给我一点点阳光雨露,我就生活得幸福美好。
[句导读:这句话赞美了小草默默无闻、只奉献不索取的高尚品质。
小草具有顽强的生命力,“一点点阳光雨露”就能满足生长的需求。
]5[③“只要……就……”说明了什么?]节导读:这一小节写小草向大自然索取得很少。
第一部分(第1~3小节):概括描写了一株很渺小的小草,对大自然奉献多,索取少。
不要指责我太弱太小,在风雨面前会随着飘摇;我那密集的根会紧紧地抓住泥土,6大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮(páo xiào)。
[④小草有什么作用?]节导读:这一小节写小草能在防洪中做出贡献。
不要指责我太弱太小,说我缺少远大的目标;73❶较,统读jiào,不读jiǎo。
4②微不足道。
小草不灰心,不计较,要为大自然的需要奉献自己的一切。
5③说明小草不求索取,不图富贵,不讲享受。
6④小草虽然又弱又小,但能击退洪水,具有防洪的作用。
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《小草之歌》教案2
教学目标
一、知识与技能
1．引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、过程与方法
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
三、情感态度和价值观
通过朗读课文，培养学生热爱自然和激发他们对朗诵诗歌的兴趣。
教学重点
理解课文内容，体会小草无私奉献精神。
教学难点
感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法
教授法，引导法。
课前准备
课件。
课时安排
两课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1.导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2.背诵自己喜欢的小节。
3.交流抄写的语句。
4.小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、新课学习
出示“自学提示”：
默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
按提示自学诗歌，理解内容。
班内交流：
哪几方面：
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
质疑：[简略副板书学生问题]
（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以结合生活中见闻谈）
出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题
第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
总结全文，深化体会：
1.快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
2.归纳板书：（可让学生写）
渺小不惭愧不气馁
微不足道不灰心不计较
又弱又小击退洪水
缺少目标锁住沙丘
……
3.根据板书，进行师生对读。
4.思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》？
三、结论总结
小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
四、课堂练习
开火车朗诵诗歌段落。
五、作业布置
1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2.整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。
六、板书设计
小草之歌
小草：渺小不惭愧不气馁。
微不足道不灰心不计较。
又弱又小击退洪水。