领导干部要着力提高三种思维能力

领导干部要着力提高三种思维能力
建设马克思主义学习型政党是全党的任务,各级党员领导干部在学习上应当而且必须以身作则、率先垂范。

思维能力是领导能力的基础，是领导艺术的灵魂.领导干部学习的着力点在于提高思维能力。

党的十七届四中全会明确指出：“要切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，带头探索回答重大理论和实践问题。

"提高这“三大思维能力”是当前摆在我们各级领导干部面前的重大课题.
一是着力提高战略思维能力。

提高战略思维能力,应注重强化三种意识：一是政治意识。

清醒的政治头脑是进行战略思维的决定性因素，它关系到战略思维的性质、方向和高度。

作为共产党的领导干部,应该善于用马克思主义的政治立场、政治观点来指导战略思维，善于从政治的高度正确分析、判断和处理重大问题.特别是当前国际形势风云变幻，意识形态领域斗争尖锐复杂，国内改革发展进入矛盾凸显期,更要求我们各级领导干部进一步增强政治敏锐性与政治鉴别力,始终保持政治上的清醒与坚定，绝不能有丝毫的含糊与动摇.二是全局意识。

把全局作为考虑和解决问题的出发点和落脚点，以全局利益作为最高价值追求，是战略思维的核心要求。

邓小平同志指出：“有些事从局部看可行，从大局看不可行，有些事从局部看不可行，从大局看可行。

归根到底，要顾全大局.”作为领导干部,应当自觉养成凡事谋全局的习惯,准确理解把握上级的决策和
领导的意图，正确判断自己在全局中的位置，积极主动开展工作，以局部推动全局.特别是当局部与全局发生矛盾时，必须毫无条件地服从全局。

三是前瞻意识。

前瞻意识是领导干部必备的思维品质.作为现代领导干部，应把主要精力放在对未来的探索上，牢固树立未来意识，始终站在时代发展前沿发现和思考问题，谋划和指导工作.特别是对一些重大问题、重要工作，坚持预测在先，超前准备，切实掌握工作主动权.
二是着力提高创新思维能力。

现代领导的核心能力是创造力,而创造力取决于创新思维能力。

作为领导干部，应该牢固确立创造性的思维观。

提高创新思维能力，要求我们始终保持强烈的事业心责任感.创新是产生于激情驱动下的自觉思维，是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界。

只有保持强烈的事业心责任感，才会积极主动地开动思维机器，不断战胜自我，超越前人，寻求新的突破。

当前，我国改革发展进入关键时期,各种社会矛盾错综复杂,新情况新问题新挑战不断涌现，我们领导干部更应该强化忧患意识和责任意识，始终保持蓬勃向上的朝气、开拓进取的锐气、攻坚克难的勇气，勇于尝试别人没有尝试的方法，敢于破解别人不敢问津的难题，立足本职岗位闯出一片新天地，成就一番新作为.提高创新思维能力，要求我们着力打破陈旧思维定势的束缚和羁绊。

思维定势是禁锢人们思维的枷锁，必须自觉拿起解放思想的强大武器，冲出因循守旧的牢笼，荡涤思想观念的尘埃，跨越传统思维的峡谷，坚持从不断发展变化的客观实际出发与时俱进地思考问题，以创新的理
念谋划发展,以创新的思路开展工作，以创新的办法破解难题,推动各项建设在新的起点上不断进步。

提高创新思维能力，要求我们在紧密联系实际解决具体问题上下功夫求突破。

实践是创新的唯一源泉和根本动力。

实践是具体的,创新也必须是具体的.只有立足本单位具体实际，抓住具体问题进行创新思维，才可能有所突破。

实践证明，思维创新必须坚持从实际出发，从分析解决具体问题入手,以具体求观念的转变，以具体求思维定势的突破,以具体求创新的深化。

三是着力提高辩证思维能力。

领导干部只有掌握辩证思维方法，才能更加准确地认识问题，更加科学地解决问题。

提高辩证思维能力，很重要的是要牢牢把握四个基本观点.第一,实践第一的观点。

坚持实践第一的观点，根本要求是实事求是，一切从实际出发。

对领导干部而言，关键要做好调查研究工作.各级领导干部应当练好调查研究这个基本功，既要坚持“眼睛向下”，学会从繁忙的事务中解脱出来,经常深入一线问政于民、问需于民、问计于民，为实现科学领导奠定坚实的基础；又要做到“心入群众",真诚倾听群众呼声，真实了解群众意愿，真情关心群众疾苦,真心帮助群众解决实际问题和困难，成为群众的贴心人。

第二，全面系统的观点。

只有坚持全面系统的观点，才能深入、具体、准确地认识把握事物发展变化的规律，才能使每一个行动、每一件工作、每一项建设都能得到最佳效果。

这其中应把握好两点：一方面要注重系统的整体性。

只有坚持从整体上分析处理,才能真正找到症结，从根本上解决问题，切不可就事论事，头痛医头，脚痛医脚。

另一方面要注重系统的层次性。

思考研究问题，安排部署工作,必须注重研究层次性,针对不同层次的对象规定不同内容，采取不同方法,提出不同要求，不能搞上下一般粗，更不能越俎代庖、一竿子插到底。

这样才能增强工作的针对性有效性.第三,对立统一的观点.就是在领导工作中善于运用“一分为二”的矛盾分析方法，坚持“两点论”、“两分法”、“两手抓”。

贯彻落实科学发展观，需要运用好对立统一的观点,坚持统筹兼顾这一根本方法，推动经济社会建设全面协调可持续发展。

第四，联系发展的观点。

我们应该牢固树立联系的观点、集成的观点、发展的观点,善于从普遍联系中发现矛盾和问题的起源、特点和发展趋势，防止和克服用孤立的、封闭的、静止的观点认识和解决问题。

以上三种思维能力,既各自独立,又相互联系，构成了领导思维能力的基本内容体系。

其中，战略思维能力是统领,决定发展的方向和层次；创新思维能力是动力，决定发展的速度和潜力；辩证思维能力是核心，决定发展的质量和成败。

领导思维能力不是与生俱来的，也不是后天自然形成的。

提高思维能力，根本的是加强科学理论武装，着力提高理论素养和思维层次。

重要的是不断拓宽知识面，完善思维方法和思维艺术，进而转化为思维能力。

关键的是在实践中加强思维训练,提高思维层次,从而确实达到提高思维能力的目的。