蝶恋花导学案

蝶恋花导学案
导学案是一种教学辅助材料，旨在帮助学生更好地理解和掌握教授的知识。

今天我们来一起学习《蝶恋花》这首古文诗，通过导学案的方式，帮助学生深入理解和欣赏这首古文诗的内涵和艺术特点。

导学目标：
1. 了解《蝶恋花》的背景和作者；
2. 分析《蝶恋花》的意境和艺术特点；
3. 学习运用修辞手法，提升写作能力。

导学步骤：
一、导入（5分钟）
向学生介绍《蝶恋花》这首古文诗，解释诗歌的定义和特点，并引发学生的兴趣。

二、背景知识（10分钟）
了解《蝶恋花》的背景和作者，这有助于更好地理解诗歌的意境。

《蝶恋花》是明代吴文英创作的一首古文诗，以描写蝴蝶对花的爱慕之情为主题。

吴文英是明朝末年的一位文学家和官员，他的作品以情感细腻和表达深情见长，被誉为"吴文英之蝶"。

三、诗歌欣赏（15分钟）
学生们阅读《蝶恋花》全文，并注重体会诗歌所营造出的优美意境。

通过诗歌的欣赏，帮助学生深入理解诗歌的主题和艺术特点。

《蝶恋花》
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。

玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

泪眼倚楼频独语，百啭无人能解愁。

四、诗歌分析（20分钟）
分析《蝶恋花》的意境和艺术特点，帮助学生更深入地理解和欣赏
这首古文诗。

1. 意境：
a. 描写庭院的深远和杨柳的飘舞，营造出宁静而浪漫的氛围；
b. 描写楼台的高耸和路途的遥远，给人无尽遐想的空间；
c. 描写春雨横扫和黄昏的来临，展现出季节的变迁和生活的无常；
d. 描绘楼上孤独倚楼的人，表达深深的思念和情感。

2. 艺术特点：
a. 运用形象生动的描写手法，帮助读者更好地体验诗歌的意境；
b. 运用对比的修辞手法，凸显出诗歌中的情感冲突和内心矛盾。

五、修辞手法分析（15分钟）
分组讨论，搜集并分析《蝶恋花》中的修辞手法。

可以列举出的修
辞手法有比喻、拟人、对仗等。

帮助学生学会运用修辞手法，提升他
们的写作能力。

六、写作练习（15分钟）
要求学生根据《蝶恋花》的意境或者主题，写一段短文，运用所学
的修辞手法，提升他们的写作能力。

七、课堂总结（5分钟）
通过小组讨论和个人发言，总结《蝶恋花》的意境、艺术特点和修
辞手法的运用。

引导学生提出自己对诗歌的理解和感受，并分享给全
班同学。

这是一节以导学案为形式的古文诗欣赏课，旨在帮助学生更好地理
解和掌握《蝶恋花》这首古文诗。

通过诗歌的分析和修辞手法的学习，学生将培养对文学的审美能力和写作表达能力，提升他们对古文诗的
喜爱和欣赏水平。