(精品)人教版小学语文二年级上册《识字：4田家四季歌》赛课教学设计_1

田家四季歌教学设计
（第一课时教学设计）
教学目标：
1、能够借助拼音，正确流利有感情地朗读课文，感受课文的韵律美和节奏美。

2、通过图文结合、联系生活经验等多种方法识字，正确书写“季、吹、肥、归、忙”，掌握“场、了” 2 个多音字。

3、体会春夏两个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受的大自然的美和对大自然的喜爱，并对农民辛勤劳动的赞美。

教学重点：
1、学习多种识字方法。

2、懂得书写规则，端正写字
教学难点：
1、了解相关农事，体会农民的辛苦和快乐。

教学过程：
一、对诗导入，激发兴趣。

1、师：孩子们，今天我们玩个对诗游戏，怎么样？老师说上句，你们接下句，准备好了吗？
（出示图片和诗句）
师：春眠不觉晓---- 生：处处闻啼鸟
师：小荷才露尖尖角---- 生：早有蜻蜓立上头
师：停车坐爱枫林晚---- 生：霜叶红于二月花
师：墙角数枝梅生：凌寒独自开
师：你们真是太厉害了，仔细瞧，这四幅图与关于什么有关？（四季）师：是的，今天我们也来学习一首和四季有关的诗歌。

这首诗歌就叫做生：田家四季歌。

1. 学习“季”字
师：季，是我们今天要学的一个生字。

（出示图片）瞧，这是季在古时候的写法。

它的上半部分像什么呢？（一颗禾苗）它的下半部分是一个刚出生的孩子。

它们合起来就是表示幼小的禾苗。

慢慢的它就变成我们今天的季字了。

师：孩子们，伸出你们的小手和老师一起写一写季字。

（写好后）注意季字的撇捺要舒展开来。

我们把季字带回课题再来读一读吧。

过渡语：师：这田家就是农家，农家是四季可美啦，你们想去看一看吗？
二、初读课文，感知全文师：请同学们边看课文边听老师读一读。

师：听的这么陶醉，你们是不是也想读啦？那就拿起课文自由朗读，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

完成后请用最端正的坐姿告诉老师，开始吧！过渡语：师：你们的读书习惯可真好啊！
三、检查预习情况1、师：相信你们一定认识了很多生字宝宝。

谁想来试试？
出示词语师；第二行，哪个小老师愿意来带大家读一读。

第三行，哪个小老师愿意带大家读一读。

2. 讲解（“了”、“场”多音字）师：在这些生字里藏着一个秘密呢，有谁发现了？师：是的，场有两个读音时，他读场时，组词一场雨，场院。

当它读场的时候，组词操场，场地，了也是个多音字，当它读了时，组词，他的另一个读音是了，组词。

师：现在我们全班一起来读一读吧。

四、精读课文，感悟体验过渡语：你们的字音读的真准确，现在让我们乘上四季的列车，去田家的春天看看吧。

（一）学习第一小节，春季的美。

出示春天的图片
句1：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

1、师：哪位同学来读读这句诗。

2、师：读了这句诗，你们仿佛看到了一幅什么样的画面？
预设：我仿佛看到了……①花儿什么颜色的花②小草怎样
的草③蝴蝶它会在干什么呢？师：你们说的真精彩，春天来了，吹风吹红了鲜花，吹绿了小草，还吸引了许多美丽的蝴蝶。

师：田家春天的实在太？（美）这样美的画面谁能通过朗读把它展现
出来？谁能的更好？男生读，女生读。

2.句2：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

师：田家里，麦苗和桑叶正在渐渐发生变化，你们瞧，麦苗儿--- （多嫩），桑叶儿也渐渐茂盛起来了，用文中的一个字是--- 肥，桑叶儿正肥。

3. 师：如此充满生机而又美丽的田家春季，我们再读一读把？能干的孩子
可以试着背一背呢。

（二）学习第二小节，夏季的忙。

过渡语：孩子们，田家的春天悄悄过去了，夏季来临了，农民伯伯都在干什么？与同桌互读第二小节，找到的同学举手告诉老师，开始吧。

预设：①采了蚕桑又插秧（体现了农事忙）
出示蚕桑、插秧的图片
师：这是农民伯伯采桑叶喂蚕宝宝和去田里插秧的场景。

采桑叶，养蚕，插秧，这些都是农事。

我们一起来读一读，像这样的农事还有很多，你瞧（出示图片、词语、读读）耕田、播种、积肥、除草、割麦、打谷，齐读6 件农事
师：农名伯伯做的事可真多啊，他们真是太？（忙）谁能把农民伯伯的忙通过朗读表达出来。

1. 句型练习：耕了田地又播种你能模仿这个句子，也来说一说
吗？
）了（）又（指名2 个，学着这个样子，和你的同桌一起说
一说吧。

2. 师：除了农事多还能从哪里看出农民伯伯很忙碌。

早起勤耕作，归来戴月
光。

师: 为什么是这一句，你从这句话的哪个字或者哪个词看出来的？
1. 生：（早归）早上很早去田里干活，回来时已经很晚了，星星月亮都出来了。

2. 讲解：戴月光师：同学们，你们来看这个戴字，我的手上戴了什么？脖子
上呢？头上呢？
（1）对呀，头上可以戴（帽子）脖子可以戴（项链）还可以戴（手摸耳朵、
手腕、手指）还有你们的？（红领巾）
（2）你发现了吗？这个戴是将衣物或饰品等穿套在身体部位上的动作，因此，只要是往身上穿什么东西，都用这个“戴”字。

那课文中“归来戴月光”戴的是什么？戴在哪儿呢？
（3）生：农民伯伯回来时，月光洒在了农民伯伯的头上，像戴着月光帽子似
的。

（4）师：这还有能用一个词语来形容就是“披星戴月”齐读
3. 指导朗读：农民伯伯早起做这么多事，直到晚上才披着星光，顶着月亮回到家中，真是太辛苦了。

（5）师：这让我想起李绅有一首诗描写了农民伯伯劳作的辛苦——《悯农》有感情齐背
小结：正是因为有了农民伯伯的忙碌劳作，夏天的作物才会长得那么
好。

我们再来读一读吧。

能干的孩子可以试着背一背（6）让我们一起来回顾下春天的美和夏季的忙。

男生女生合作来读一读第1、2 小节，女生来读田家春天的“美”，男生来读夏季的“忙”。

能干的孩子可以试着背一背。

（学生齐读第1、2 小节。

）小结：孩子们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活。

现在来写写这节课的生字吧。

五、书写练习
1、指导书写
（1）出示“吹、肥、忙、归” 师：孩子们，这些生字都是什么结构的呢？生：左右结构师：重点讲解“肥”注意宽窄，高矮，压线画和关键笔画。

预设：
②“肥”字，左窄右宽，顶部“月”高，底部“巴”高。

“巴”竖弯
钩沿竖中线下笔，右弯钩出。

师：你们观察的真仔细，现在伸出手指来和老师一起写。

4、生根据规律自主学习“吹、忙、归”
2、生练习书写
3、师生共评
1）字是否正确 2 ）主笔是否正确
2）间架结构是不紧凑 4 ）比照后是否有进步
六、拓展阅读
1、推荐第二单元练习中”我爱阅读”的《十二月花名歌》，绘本，《你好，四季》了解更多的知识。

师：孩子们，一年有四季，每个季节都有不同的农事活动，每个月也有不同的花季，老师推荐大家读一读十二月花名歌，还有一本有趣的的绘本《你好，四季》，你学到更多的知识。

板书：
春美
夏忙。