九年级语文下册 22《邹忌讽齐王纳谏》学案(2)(无答案)(新版)新人教版

二、集体解疑，进一步理解文章的内容。
个人提出有疑难的语句，全班集体解疑。
合
作
探
究
探讨与交流：（组长群策群力组织组员合作探讨并做好记录）
1、邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之美的？
邹忌对他们的评价持怎样的态度？邹忌从中悟出了什么道理？
2、邹忌是怎样分析“王之蔽”的？从中可以看出邹忌的讽刺艺术有什么特点？
2、古人说“以铜为镜，可以正衣冠：以古为镜，可以知兴替：以人为镜，可以知得失。”结合课文和你所知道的事例，谈谈你对这句话的理解。
层
次
作
业
1、填空题。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》选自《________》。是（朝代）末年______（人名）根据战国史书整理编辑的，共_______篇。
（2）本文用 “_________”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。
8、背诵并默写课文。Hale Waihona Puke 2、找出句中的通假字并解释。
孰视之
3、指出句中词性活用的词并解释。
（1）吾妻之美我者
（2）闻寡人之耳者
（3）朝服衣冠
4、古今异义。
（1）明日，徐公来古义：今义：
（2）吾妻之美我者，私我也古义：今义：
（3）今齐地方千里古义：今义：
（4）宫妇左右莫不私王古义：今义：
5、把下列句子译成现代汉语。
（1）城北徐公，齐国之美丽者也
3、齐威王听了邹忌的劝谏后，采取了什么措施？其效果如何？最终的结果怎样？
个 畅
性 所
感 欲
悟 言
1、进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
2、你从文中得到了什么启示？请从多个角度谈一谈。
迁 移 训 练
1、你还知道哪些古代政治家力谏自己的君王“战胜于朝廷”的？请举例。他们的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
（2）徐公不若君之美也
（3）臣诚知不如徐公美
（4）由此观之，王之蔽甚矣
（5）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
（6）此所谓战胜于朝廷
6、把句中省略的成分补充上。（选做）
（1）（ ）与（ ）坐谈
（2）皆朝（ ）于齐
（3）皆以（ ）美于徐公
7、在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。说说你应该如何正确对待这种赞美。（选做）
整 体 感 知
1、初读课文，读准字音。
2、再读课文，读准句读，理解文意。
3、复述课文内容梗概。
自
主
学
习
一、熟读课文，思考：
1、结合课下注释及工具书，默读课文，疏通文意。
2、梳理文章的结构，概括每一部分的主要内容。
3、挖掘文章的主题：用“本文通过写_________________________________的故事，说明了________________________________的道理”的句式。
1、邹忌讽齐王纳谏( ) 2、邹忌修八尺有余( )
3、朝服衣冠( ) 4、形貌昳丽( )
5、窥镜（ ） 6、我孰与城北徐公美 （ ）
7、徐公不若君之美也（ ）
8、吾妻之美我者，私我也（ ） 9、臣诚知不如徐公美（ ）
10、今齐地方千里（ ） 11、宫妇左右（ ）莫（ ）不私王
12、王之蔽（ ）甚矣 13、能面刺（ ）寡人之过者
14、能谤讥（ ）于市朝（ ） 15、时时而间（ ）进
16、期年（ ）之后，虽（ ）欲言，无可进者
三、写出下列多义词语的含义。
┍朝服衣冠（） ┍ 我孰与城北徐公美 （）
朝 于是入朝见威王（）孰
┕皆朝于齐（）┕ 孰视之（）
┍ 欲有求于我（）┍ 我孰与城北徐公美 （）
于┝ 能谤讥于市朝（）美
┕ 皆以美于徐公（）┕吾妻之美我者（）
《邹忌讽齐王纳谏》
课题
《邹忌讽齐王纳谏》
学 习 目 标
1、积累文言文实词、虚词，提高学生借助注释和工具书阅读浅易文言文的能力。
2、帮助学生体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。
3、分析人物性格，引导学生学会从小事中悟出一定的道理。
学习内容
预
习
检
测
一、掌握下列汉字的音和形。
邹（）忌( ) 纳谏( ) 昳丽( ) 朝（）服衣冠( ) 窥( )镜 王之蔽（ ）甚矣 谤（ ）讥（ ）于市朝（ ）时时而间( )进 期( )年之后 皆朝( )于齐二．写出下列加点词语的含义。