2019-2020年湘教版七年级上学期数学课件：1.1 具有相反意义的量 (共15张PPT)
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考 2、记了若作8将5_分2_—_8_，计3__分记为。作0，+2则分可，以得将902分7计应为记－作1_，_+_试7_分_猜_，想得若8将0分27应计
为0，28应计为 +1 。 3．如果向东走12米记作+12米，则向西走120米记作_—__1_2_0_米。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
像-3，-2, -0.5 , …这样的数（即以前学过 的0以外的数前面加上负号“-”的数叫做负数．
而在小学学过的除“0”以外的数都叫正数．
• 读下列各数，并指出其中哪些是正 数，哪些是负数。
4
－1，2.5,3＋ 3.1472 ,120,-1.732,
,0,-
－
.
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”，这是 _其宋__中代_词，人______苏__阴_、东与___坡晴写__下__圆的、与被_缺_人__们_悲、广与_为_欢_传__诵，离的都与佳是合句自， 然世界、人类生活中截然相反的意义的真实描绘， 这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实 的氛围。
课堂练习
（1）如果零上5°C记作+5 °C，那么零下3°C 记作什么？
（2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示 一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体 原地不动记为什么？
（3）某仓库运进面粉7.5吨记作+ห้องสมุดไป่ตู้.5吨, 那么 运出3.8吨应记作什么?
正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。
2019/7/21
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/21
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在数学世界里，一对对具有相反意义的量也 是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又各平相 处，为数学世界增添了无穷的魅力。请再举出一
•.在下列横线上填上适当的词,使前后 构成意义相反的量:
(1)收入1300元,
800元;
(2)
80米,下降64米;
(3)向北前进30米,
50米.
问题:正负数怎样用呢？ 现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。
练习
•80m表示向东走+80m,那么－60m表
示
.
• 月球表面的白天平均温度零上126°C. 记作
平均温度零下150°C, 记作
°C.
°C,夜间
• 如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化
记作
m.水位不升不降时水位变化记作 m.
0可以有怎样的实际意义？
小结： 正负数的产生是实际的需要； 正负数的表示； 正负数的实际应用；
1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示 _支__出_6_元__ 。 2、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示增加_低_8于0千海克平__面__7_89米。 3、减少60千克计为－60千克，则+80千克表示 __公__元_前_ 20年。 4、把公元2008年记作+2008年，那么-20年表示 _______。
4．如果向东走12米记作—12米，则向西走120米记作_+_1_2_0_米。 5．如果向东走12米记作_____米，则向西走120米记作_____米。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考 2、记了若作8将5_分2_—_8_，计3__分记为。作0，+2则分可，以得将902分7计应为记－作1_，_+_试7_分_猜_，想得若8将0分27应计
为0，28应计为 +1 。 3．如果向东走12米记作+12米，则向西走120米记作_—__1_2_0_米。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
像-3，-2, -0.5 , …这样的数（即以前学过 的0以外的数前面加上负号“-”的数叫做负数．
而在小学学过的除“0”以外的数都叫正数．
• 读下列各数，并指出其中哪些是正 数，哪些是负数。
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－1，2.5,3＋ 3.1472 ,120,-1.732,
,0,-
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“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”，这是 _其宋__中代_词，人______苏__阴_、东与___坡晴写__下__圆的、与被_缺_人__们_悲、广与_为_欢_传__诵，离的都与佳是合句自， 然世界、人类生活中截然相反的意义的真实描绘， 这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实 的氛围。
课堂练习
（1）如果零上5°C记作+5 °C，那么零下3°C 记作什么？
（2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示 一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体 原地不动记为什么？
（3）某仓库运进面粉7.5吨记作+ห้องสมุดไป่ตู้.5吨, 那么 运出3.8吨应记作什么?
正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。
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•.在下列横线上填上适当的词,使前后 构成意义相反的量:
(1)收入1300元,
800元;
(2)
80米,下降64米;
(3)向北前进30米,
50米.
问题:正负数怎样用呢？ 现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。
练习
•80m表示向东走+80m,那么－60m表
示
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• 月球表面的白天平均温度零上126°C. 记作
平均温度零下150°C, 记作
°C.
°C,夜间
• 如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化
记作
m.水位不升不降时水位变化记作 m.
0可以有怎样的实际意义？
小结： 正负数的产生是实际的需要； 正负数的表示； 正负数的实际应用；
1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示 _支__出_6_元__ 。 2、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示增加_低_8于0千海克平__面__7_89米。 3、减少60千克计为－60千克，则+80千克表示 __公__元_前_ 20年。 4、把公元2008年记作+2008年，那么-20年表示 _______。
4．如果向东走12米记作—12米，则向西走120米记作_+_1_2_0_米。 5．如果向东走12米记作_____米，则向西走120米记作_____米。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？