《绿野仙踪》读书教案

《绿野仙踪》读书汇报
活动目标:
1、通过阅读《绿野仙踪》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。

2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。

3、通过感情朗读，体会人物的内心。

4、学会归类积累语言材料，丰富语言。

活动准备:
1、阅读《绿野仙踪》。

2、选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。

活动过程:
一、导入:
1、导语，揭示课题。

高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗?是呀，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。

所以我们热爱读书，选择了与书为伴。

相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。

我们今天汇报的书目是《绿野仙踪》(板书课题)
2、作者简介。

知道作者是谁吗?(莱曼弗兰克鲍姆)你了解作者
吗?(学生先说说，然后课件出示简介作者，找学生读)。

作者爱好广泛，从小喜欢读书，后来成了著名的作家。

我们班同学也喜欢读书，也许将来也会成为作家的。

到那时，我就带着我将来的学生读你们的
书。

我会自豪地说:“想当年，五年级二班的学生可喜欢读书了，你们现在读的书就是他们写的。

”你们是不是也感到自豪呀。

3、简单了解读书情况。

好了，言归正传。

下面我先简单了解一下你们的读书情况:绿野仙踪的主要人物有哪些，你们知道吗?(板书:多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮)多萝茜的身边还时时陪伴着一只可爱的小狗——托托。

大家看这个故事的人物构成像我国的那部名著?(西游记)对，《绿野仙踪》被誉为西方的“西游记”。

除了他们，你还知道谁?好，看来同学们都读得不错。

到底读得怎么样，怎么检验?这让我想起了《士兵突击》中高连长说的一句话:是骡子是马拉出来遛遛。

怎么遛?我们就通过闯关的方式进行汇报。

4、介绍闯关规则。

闯过关的同学，不但自己可以得一个“五角星”，还可以为你们小组赢得一面旗子。

最后看哪个小组旗子多，前三名将被评为“书香小组”。

我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢?闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。

(课前在黑板的右侧写好16个小组，4人一组，随时画旗子)下面先闯第一关。

二、闯关
第一关:概括内容关
出示要求
1、请用简洁的语言写出故事的主要内容。

2、首先写完的前三个小组将有闯关资格，一号同学代表小组闯关。

闯关时，没获得闯关资格的同学对照评价标准进行评价。

3、闯关完毕，评委对闯关者进行评价，并决定是否过关。

(有的小组闯过了第一关，有的还没有，不过没关系，下面还有很多机会，加油!争取过关。

)
第二关:人物分析关
1、(课件出示故事中的主要人物。

)四人小组交流:故事中有四个主要人物，选择其中一个说说他都有什么特点?你从哪里看出来的?你们小组最佩服(或喜欢)谁?为什么?
2、首先交流完的前四个小组将获得闯关资格。

2号同学代表闯关。

小组其他成员可以补充。

(注意及时评价)问全班:理由充分吗?同意过关吗?
过渡:读了这本书，我们有了不同的收获，有的同学选出了故事的精彩片段，有的同学做了手抄报，还有的家长也写出了读后感。

大家想不想展示一下?第三关就是:(出示课件。

)
第三关 :积累展示关:
1、诵读展示。

要求:
1、请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来，诵读给大家听(个人、小组均可)。

(三组即可。

)
2、其他同学根据屏幕上的评价标准，对其进行评价，最后再有评委决定是否过关(出示评价标准)。

朗诵过关的同学，只为自己得一个“三角形”，不为小组赢得旗子，因为是自己的展示。

如果是小组四人同时展示过了关，可为小组赢得旗子。

(你觉得他能过关吗?对照评价表说说为什么?及时对汇报的同
学和评价的同学进行评价。

)
过渡:读完这本书，可我们好像还沉浸在精彩的故事里面。

同学们肯定有不少的感想或收获，下面小组交流准备闯关。

看要求(课件出示要求)。

2、学生谈收获。

(哪方面均可)
要求:小组交流，先交流完的前四个组将赢得闯关资格，获得闯关资格的3号同学汇报，其他成员可以补充。

大家收获真多!有的同学还把自己的感想写到了手抄报上，下面就请这几个同学读读自己的感想并把手抄报展示给大家看。

(课前把手抄报发给本人，让学生到前面读感想，向大家展示手抄报)
3、展示手抄报。

4.我来考考你
在读书过程中提出的问题，小组之间同号同学进行提问。

5、老师谈感受。

(听大家谈了这么多，老师也按捺不住想说说。

看到故事中的这四个小伙伴历尽艰难险阻战胜了一个又一个的困难，我为他们高兴。

我就在想:是什么使他们有这么大的勇气战胜这一个个困难呢?哦，我明白了，原来他们都有着一个共同的目标，有着团结合作、齐心协力的精神。

这让我一下联想到我们班同学课间跳大绳，同学们之所以现在能10个人一起一次跳197个，不也是团结合作、齐心协力的结果吗?我佩服你们。

我还要向奥兹国王学习，努力做一个能给你们信心和勇气的魔法师。

)
过渡:读完这个故事，有的同学跑到我办公室问我，这个故事是不是
真的。

我说不是，这是一个童话故事，童话故事是虚构的。

那么什么是童话呢?(课件出示，学生读)
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。

用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

知道什么是童话了吗?好，今天就汇报到这里。

下面我们评选出书香小组。

三、评选出“书香小组”。

不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧。

(少写作业)。

腾出时间干什么?(读书)
过渡:是呀，读书能让我们有了这么多的收获，让我感慨万分，于是我写了几句话，也许算是不成样的小诗吧，朗诵给大家听。

四、总结(出示课件，师配乐读)
如果说书是海，读书就是游泳;如果说书是山，读书就是攀登;
如果说书是天，读书就是飞翔;如果说书是生命，读书就是走过人生。

书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美;书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间。

通过这节课的汇报展示，相信我们大家在课余时间越来越会读书收获也会越来越多。