祖国的神圣领土—台湾省教学评价

祖国的神圣领土—台湾省教学反思
《台湾的自然环境》这课，是区域地理中的一堂非常重要的课，此课不仅能体现在它是贯彻三维目标教学中的最佳一课，还能体现在它优越的地理位置、适宜的自然环境和丰富的物产之间的关系。

所以如何在课上体现这两点，并突出新课程理念下区域地理教学的特点，变得尤为重要。

课后的反思，体会最深的是以学生为主的教学设计，才能收到较好的教学效果，具体反思如下：
一、本节教学设计的成功之处
本节课我采用的教学流程是：诗歌导入-引出台湾-认识台湾—总结内容，能紧紧围绕教学重点，通过学生观察课件、积极思考、联系实际、总结比较等环节使难点层层突破。

通过本节课的学习学生更加关注台湾了，更加关注祖国的统一大业了，一节地理课能够激发学生心中无限的兴致和崇高的爱国情怀，就已经达到抛砖引玉的效果。

学生在本节课的学习活动中，掌握本节课的知识，增强学习地理的兴趣，进一步加强学习区域地理的方法步骤。

师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教师与学生共同思考、交流经验和知识，交流彼此的情感，从而丰富教学内容，求得新的发现，达到共识、共享，实现教学相长和共同发展。

二、本节教学设计不足之处
1、教学内容方面
很多学生不能及时联系所学知识，这说明了学生跨学科的综合能力较差，以后要加强这方面的训练
2、课件制作方面
在课件的使用中，没有考虑直接在屏幕上触屏点击浪费时间，在以后的教学过程中需要注意。

本节课的教学改进使我深深地体会到，细微的改进在教学效果上能出现巨大的落差。

虽然一个小小的教学改变对老师来说没有多大差异，但是对学生来说却是另外一种思维方式，所以通过此次反思，使我想起了“细节决定成败”这句经典名言。

在以后的教学设计上，要关注到每个细节，全面、多方位的考虑每个学生，充分利用好一分一秒，真正提高课堂教学效果。