(六上)语文教学课件第25课 好的故事｜部编版 (共21张PPT)

朗读第7段
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了， 如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女， 云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时 是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白 云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红 花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去。
课已毕矣
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1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。 2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。 3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。 4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。 5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。 6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。 7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。 8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
借某种具体形象 暗指深刻的人物、
默读第10至12段
事思理考。：哪些词运用了象征手法？
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起 立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几 乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他， 完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何 尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
象征手法
云锦、水波、影子、碎影
皱蹙凌乱、起立、撕成片片、 何尝、只见灯光、不在
还剩、留下 追回、完成
总
昏暗的灯光、昏沉的夜
美好梦境 破碎
留恋 追求 持续 灰暗现实
肆
作者写“好的故 事”， 想要表达什么？
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象征手法
云锦、水波、影子、碎影
皱蹙凌乱、起立、撕成片片、 何尝、只见灯光、不在
还剩、留下 追回、完成
总
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昏暗的灯光、昏沉的夜
美好梦境 破碎
留恋 追求 持续 灰暗现实
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伍
“好的故事”在本单元 中， 有什么价Fra bibliotek？作 业
背诵课文第5、7段 运用本文涉及的表现手法，描绘你做过的
梦（要求：300字左右）
结合本单元三篇课文，画一张关于鲁迅的 思维导图（要求：包含文章的中心思想、主要内容、
表现手法等信息）
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但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
象征手法
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起 立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几 乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他， 完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何 尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
好的故事
鲁迅
壹
作者写“好的故 事”， 想要表达什么？
贰
“好的故事”是什 么？
朗读第1、2段
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多； 石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的 繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
朗读第12段
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏 沉的夜……
叁
“好的故事”是怎么写 的？
关注下列描绘梦境的句子，思考： 运用什么修辞手法，表现梦境什么特点？
➢ 许多美的人和美的事，错综起来像一 天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
➢ 带织入狗中，狗织入白云中，白云织 入村女中……
本句运用了____修辞手法，_生__动__形__象_地 表现了 _美__（好__本的__体人__）、__事_ 的（灿喻_烂体__又的__短特__暂点__）____。
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《好的故事》
执着精神
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《我的伯父鲁迅先生》
他
人
幽默 性格
高尚 品质
作 品 《有的人》
崇高地位
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关注下列语句， 在语言表达上，有什么特点？
➢ 两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫 和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚， 蓑笠，天，云，竹，……
➢ 并并水里的萍藻游鱼，一同荡漾 诸影诸物，无不解散
刚一融和，却又退缩，复近于原形
范读第5段
仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花， 鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒 着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河 中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼， 一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和； 刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着 日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
许多美的人和美的事，错综起来像一天 云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
本句运用了____修辞手法，___突__出___地 表现了 _梦__中__（人__主、__语事__）、__物___ 的
_变__化__多__（端__特、__点浑__）然__一__体___。
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入 村女中……