江苏版小学数学一年级上册精品教案丰收的果园

丰收的果园
教学目标：
通过实际情境激发学习兴趣，体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活。

同时复习已经学习的数和计算，以及位置等有关内容。

教学重点：解决生活中的数学问题。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境引入
秋天到了，果园里的水果都成熟了，小动物们来到果园里参加劳动。

（出示主题图）
1. 谈话引入。

师：仔细听，你能听到什么？（播放“摸苹果”的歌曲）
生：秋风姑姑摸苹果。

生：秋风姑姑摸红了苹果摸黄了梨。

2. 揭示课题。

师：大象伯伯的果园的果子也成熟了，想去看看吗？我们一起去参观大象伯伯“丰收的果园”。

板书课题“丰收的果园”。

二、探究交流
1. 观察图。

“丰收的果园”里有些什么？
2. 认方位。

从中间看，梨树在哪边？谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？
在运水果的队伍中，小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
3. 数一数，算一算。

运苹果的车有多少辆？是哪几辆？运梨的车有多少辆？是哪几辆？
苹果树有多少棵？梨树有多少棵？苹果树和梨树一共有多少棵？怎样求？
苹果有多少筐？梨一共有多少筐？你是怎么数的？
树上有几只小鸟，又飞来几只，一共有多少只？谁能说说你是怎样求一共有多少只的？
4. 分小组活动。

除此之外，你还能提出什么问题？
（分小组活动，每个学生说一说自己所想的问题，在小组中交流，然
后在班级里交流。

）
（1）师：丰收的果园里不仅有香甜的果实还有许多数学知识呢，你发现了吗？（学生六人小组充分讨论。

）
（2）师：谁想当小博士上来提问题？（出示博士帽）学生轮流戴着博士帽提问，其他学生解答。

（3）师：小朋友动动小脑袋就解决了这么多数学问题，想不想动动你的小手呢？伸出左手，伸出右手，听音乐摸耳朵。

（学生跟着音乐做课间操）
( 4 ) 师：大象伯伯的家在大路的左边，小小运输队应该把水果往哪边运呢？
生：往梨树那边运。

生：应该往苹果树那边运。

( 5 )师：有的说“往梨树那边运”，有的说“往苹果树那边运”，到底哪种意见对呢？谁有好办法证实自己的观点？小组商量
商量。

我们小组的办法是和小小运输队的小动物站一个方向（师示意上讲台），瞧！我的左手在这边，所以梨树这边是左边！
三、全课小结
1. 在美丽的秋天，大象伯伯有了很大的收获，小朋友，你通过这节
课的学习有什么收获呢？
2.师：我们的大教室里也有许多数学问题，你发现了吗？（学生
交流汇报）
3.师：只要你爱动脑，会观察，你就会发现身边的数学知识还真
不少呢？回家后把你家里的数学知识说给你爸爸妈妈听好吗？。