八年级生物下册 7.2.5 生物的变异导学案 新人教版(1)(2021年整理)

八年级生物下册7.2.5 生物的变异导学案（新版）新人教版(1)
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册7.2.5 生物的变异导学案（新版）新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物下册7.2.5 生物的变异导学案（新版）新人教版(1)的全部内容。

7。

2.5生物的变异
一．【学习目标】
1。

认识生物性状的变异是普遍存在的；
2.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；
3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境的影响.
学习重点和难点：
1.举例说出引起两种变异的原因;
2.举例说出生物的生养既受遗传物质的控制,又受环境的影响。

二．【学习过程】
（一)预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1。

生物圈中的种类繁多，同种生物之间也存在各种各样的差异,这都源于生物的 .
2.生物性状的变异是的，引起生物性状变异的原因也是。

3。

生物的变异首先决定于的不同，其次与也有关系。

4.由遗传物质发生变化引起的变异是 ,单纯由环境变化引起的变异是 . (二）自主学习合作探究
【学习任务一】探究一种变异现象
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1。

阅读教材P44-45，进行“花生果实大小的变异”的探究,然后完成下列问题。

（1）如果小花生种在肥沃土中，大花生种在贫瘠土中，结果怎样?依据是什么？
(2）从大花生中选择饱满粒大的种子种下去,所收获的种子都是大的吗?为什么？
(3）小结请归纳:
①通过探究花生子粒的大小，使我们明白，生物的变异首先决定于的不同，
同时也受的影响.
②变异是由于改变或的影响产生的,遗传物质基础发生改变的变异遗传,单纯由环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础,就遗传给后代。

（后两空填“可以”或“不可以”)
【学习任务二】人类利用遗传变异原理培育新品种
阅读教材P46-47，学生分组讨论并合作完成教材上的内容,进行小组间的交流：
（1）高产奶牛的培育是由于。

（2）高产抗倒伏小麦的培育是由于
（3）太空椒的选择培育是由于。

（三)、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。

三、【抽测达标】
1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同,这说明生物体具有（）A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性
2.下列现象中，不能遗传的变异是（ )
A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛
C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色
3.下列关于变异的叙述正确的是(）
A.生物的变异都是可以遗传的
B.生物的变异都是适应环境的
C。

小麦产量受到肥水的影响，不属于变异
D.变异是普遍存在的
4.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的（）
A。

两个品种杂交 B。

基因变化
C. 染色体发生变化
D. 环境影响
5.科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里，在太空飞行后返回地面，经过多年的培育，可获得更加优良的品种，其原理是（）
A．增加了农作物的某些优良性状
B。

改变了农作物种子的营养成分
C．改变了农作物的某些不良性状
D。

使种子里的遗传物质发生了变化
四、拓展延伸
太空育种:也称空间诱变育种,就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空，宇宙高能离子辐射,宇宙磁场、高洁净)的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。

太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点.其变异率较普通诱变育种高3-4倍，育种周期较杂交育种缩短约1倍，由8年左右缩短至4年左右。

世界上只有美国、俄罗斯、中国成功地进行了卫星搭载太空育种。

我国是1987年开始将蔬菜等搭载上天的。

五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一)预习检测
1.变异 2。

普遍存在多种多样 3.遗传物质环境 4。

可遗传的变异不可遗传
的变异
三．抽标检测
1. B
2.C
3.D 4。

D 5。

D。