幼儿园小班故事《谁来了》语言教案

幼儿园小班故事《谁来了》语言教案
一、教学内容
本课教材来自幼儿园小班语言领域，故事名为《谁来了》。

故事内容描述了一个小动物们猜测神秘客人身份的过程，通过生动的情节和丰富的角色互动，引导孩子们学习观察、推理和表达。

二、教学目标
1. 培养幼儿对故事的兴趣，激发孩子们的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿学会观察、推理和表达，提高他们的语言沟通能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和倾听。

三、教学难点与重点
重点：掌握故事情节，学会角色扮演和表达。

难点：培养幼儿观察、推理能力，提高语言沟通能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、神秘客人图片、角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程
1. 情境引入（5分钟）
教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察图片，激发兴趣。

提问：“你们看到了什么？发生了什么事？”引导幼儿积极表达。

2. 故事讲解（10分钟）
教师生动讲述故事，扮演不同角色，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

过程中提问：“你们觉得是谁来了？为什么？”引导幼儿观察、推理。

3. 角色扮演（5分钟）
教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励他们大胆表达。

提问：“你们想扮演哪个角色？你们会怎么表现这个角色？”引导幼儿发挥
想象力。

4. 实践活动（5分钟）
教师发放学具，引导幼儿根据故事情节进行绘画或贴纸活动。

提问：“你们觉得这个角色在做什么？你们会用什么方式表现出来？”引导幼儿动手操作，提高表达能力。

六、板书设计
板书《谁来了》
板书内容：
观察图片，激发兴趣
故事讲解，引导观察、推理
角色扮演，培养表达能力
实践活动，动手操作
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《谁来了》，
并画出自己喜欢的角色。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过故事《谁来了》引导幼儿学会观察、推理和表达，课
堂氛围活跃，幼儿参与度高。

在角色扮演和实践活动环节，孩子们充
分发挥想象力，动手操作能力强。

但在故事讲解环节，部分幼儿注意
力稍显不集中，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：
教师可以组织家长座谈会，分享教学内容和成果，鼓励家长参与
幼儿的学习过程。

同时，可以开展类似主题的亲子活动，让家长和幼
儿共同参与，增进亲子关系。

还可以结合故事内容，开展幼儿园的自
然界小动物观察活动，让幼儿深入了解小动物的特点，提高他们的观
察力和表达能力。

重点和难点解析
一、教学内容
《谁来了》是一篇幼儿园小班的故事，通过描述小动物们猜测神
秘客人身份的过程，引导孩子们学习观察、推理和表达。

教材的章节
和详细内容包括：
1. 故事情节：小动物们发现了一个神秘客人，大家纷纷猜测是谁。

通过观察和推理，发现神秘客人是一只受伤的小鸟。

2. 角色互动：故事中有多个角色，包括兔子、松鼠、小鸟等。

每
个角色都有自己的特点和表现，孩子们可以通过观察和模仿来学习角
色扮演。

3. 语言表达：故事中包含了丰富的语言表达，如描述动物的外貌、动作和声音等。

孩子们可以通过模仿和练习，提高自己的语言表达能力。

二、教学目标
1. 培养幼儿对故事的兴趣，激发孩子们的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿学会观察、推理和表达，提高他们的语言沟通能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和倾听。

三、教学难点与重点
重点：掌握故事情节，学会角色扮演和表达。

难点：培养幼儿观察、推理能力，提高语言沟通能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、神秘客人图片、角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程
1. 情境引入：通过课件展示故事情节，引导幼儿观察图片，激发兴趣。

提问：“你们看到了什么？发生了什么事？”引导幼儿积极表达。

2. 故事讲解：生动讲述故事，扮演不同角色，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

过程中提问：“你们觉得是谁来了？为什么？”引导幼儿观察、推理。

3. 角色扮演：组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励他们大胆表达。

提问：“你们想扮演哪个角色？你们会怎么表现这个角色？”引导幼儿发挥想象力。

4. 实践活动：发放学具，引导幼儿根据故事情节进行绘画或贴纸活动。

提问：“你们觉得这个角色在做什么？你们会用什么方式表现出来？”引导幼儿动手操作，提高表达能力。

六、板书设计
板书《谁来了》
板书内容：
观察图片，激发兴趣
故事讲解，引导观察、推理
角色扮演，培养表达能力
实践活动，动手操作
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《谁来了》，并画出自己喜欢的角色。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，孩子们对故事《谁来了》表现出了很高的兴趣，积极参与角色扮演和实践活动。

通过观察、推理和表达，孩子们提高了自己的语言沟通能力，并在动手操作中发挥了想象力。

然而，在故事讲解环节，部分幼儿的注意力有所分散，需要在今后的教学中更加注重引导和吸引他们的兴趣。

拓展延伸：
为了让孩子们更深入地了解和体验故事《谁来了》，可以组织家长座谈会，邀请家长参与幼儿的学习过程，分享教学内容和成果。

同时，可以开展类似主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。

结合故事内容，可以开展幼儿园的自然界小动物观察活动，让幼儿深入了解小动物的特点，提高他们的观察力和表达能力。

还可以邀请家长来幼儿园进行故事分享，让幼儿感受到不同人的讲述方式和表达风格，丰富他们的语言经验。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，通
过变化语调来吸引幼儿的注意力。

在提问时，语调要温和，鼓励幼儿
积极回答。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间
让幼儿充分参与和表达。

在故事讲解环节，不要过于急躁，给幼儿足
够的时间去观察和思考。

3. 课堂提问：通过提问引导幼儿观察、推理和表达。

问题要简洁
明了，难易适中，以开放式问题为主，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

4. 情景导入：通过生动的情境引入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

可以使用图片、道具等辅段，让幼儿快速进入故事情境。

教案反思：
在本节课中，教学内容的选择和安排符合幼儿的认知发展水平，
能够激发他们的兴趣和想象力。

教学过程设计紧凑，通过观察、推理、表达和动手操作等环节，培养了幼儿的观察力、语言表达能力和动手
能力。

在教学过程中，注重了与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，大胆
表达。

通过角色扮演和实践活动，让幼儿充分体验到故事的乐趣，提
高了他们的语言沟通能力。

1. 进一步加强对幼儿的引导和关注，确保每个幼儿都能积极参与
课堂活动。

2. 在故事讲解环节，要注意节奏的把握，避免过于急躁，给幼儿
足够的时间去观察和思考。

3. 适当增加一些扩展活动，让幼儿在课后能够进一步巩固所学内容。