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【精品】4•做一片美的叶子（教案）|苏教版-三年级语文上册【教学目标】
一、知识与技能
学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。

二、过程与方法
学习用普通话正确流利地朗读课文。

读懂句子，理解“做一片美的叶子”的含义。

三、情感态度和价值观
通过学习,课文，体会作者的思想感情，懂得个人要为集体付出的道理。

【教学重点】练习有感情朗读课文并背诵。

【教学难点】理解文章最后一句话的深刻含义。

【教学方法】讲授法、提问法、讨论法
【课前准备】有关叶子的图片和咅'频。

【课时安排】1
【教学过程】
一、趣味导入（图片或相关素材导入）
同学们，让我们--起来欣赏几张图片，出示多媒体上的图片，看这些叶子是不是形态各异呢？今天我们就来学习和叶子有关的课文《做一片美的叶子男
二整体刼
1•作者简介。

金波（1935.7.），原名王金波。

河北冀州市人。

1961年毕业于北京师范学院屮文
系。

历任首都师范大学教授，屮国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会
主任。

作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、•宋庆龄儿童文学奖
及1992年国际安徒生奖提名等。

代表作有《妈妈的爱》、《等你敲门》、《感谢往事》、《心往•哪里飞》、《寻找幸运花瓣儿•》、《回.声》、《会飞的花朵》等。

2.学生自己阅读课文，圈出不懂的地方，同学们可以互相讨论加以理解或者向老师询问。

3.让同学们观察教师所给出的几片叶子说出它们的不同。

4.有感情地朗读课文，学生把自己认为最美的地方分享给同学们。

三、精读领悟
1•通读全文，感悟叶子之美。

（1）找出表现叶子Z美的语句。

（每一片叶子形态各异一一你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零回归大树地下的根。

）
（2）学生思考，叶子美在哪里？（外在之美和内在之美，外在的美主要体现在形态各异，内在的美表现为叶子的无私奉献构成大树。

）
2.出示
“大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

”
思考大树和叶子之间的关系？（共生，叶子构成大树，相互依存）
让学生体会大树和叶子的共生之美，从而为下文理解做下了铺垫。

3.出示
“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱一翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子！”
最后几段是感情的升华部分，让学生感悟叶子和人的相同点，体会人生之美。

叶子和人有什么相同点呢？（叶子构成大树为大树输送营养，人构成社会，为生活的大树输送营养。

）
有感情地齐读最后一句“为了我们的大树，做一片美的叶子！”
4.最后听一段有关本文的音频。

四、课堂总结
本文通过对叶子形态各异及其与大树、人的关系的描述，让学生们懂得每个人都应该像叶子一样无私奉献。

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五、课堂练习
1.形近字组词。

乳（）位（美（)
俘（）泣（
）羹（)
2.按照课文内容填词。

嫩绿的（-）( ）的叶子
生命的（ 六、作业布置
2. 将出字格中的生字默写。

3. 完成课后第四题。

【板书设计】
【教学反思】
本文通过对叶子形态各异及其与大树、人的关系的描述，让学生们懂得每个人都应该像 叶子一样无私奉献。

运用多种形式出示叶子图片视频让学生有整体感悟，感知课文Z 美。

通过提问的方式引导学生一步步走向作者所要表达的主旨，体会做一片美得叶子的深刻 含义。

1•课下有感情地朗读课文,
背诵自己认为好的句子。

形态各界
春嫩绿夏肥美
秋变黄冬飘零
4.做一片美的叶子
大树由叶子构成 （共生之
人像叶子 （人生之升起的（。