English Talent Show——激发中职学生英语学习热情的有效途径

English Talent Show——激发中职学生
英语学习热情的有效途径
作者：卞桂祥
来源：《现代经济信息》 2018年第8期
《中国达人秀》是东方卫视播出的一档综艺节目。

自开播以来，该节目收到广大电视观众
的好评和喜爱，曾连续三季打破中国电视综艺节目的收视纪录。

究其原因，是该节目传递了平等、自信、尊重等价值观，为最普通的百姓打造了一个实现梦想的平台。

受这一节目的启发，为了给平淡乏味的中职英语课堂带来一些活力，也为了给所教中职班
级的学生搭建一个锻炼自我，展示自我的舞台，引起他们对英语学习的关注和兴趣，我在近两
年的英语教学中，开展了English Talent Show 这一活动。

活动安排在上课前五分钟，学生利
用这五分钟时间进行与英语学习有关的才艺表演，如英语歌曲，短剧，笑话，英语演讲，绕口令，小故事等。

活动的开展收到了意想不到的效果，原先沉闷的英语课堂传出了欢声笑语。

学
生低迷的精神状态变得热情高涨，他们对英语课充满了期待和喜爱。

学生与我的距离也更进一步，课堂上看我的眼神都明亮亲切了许多。

一个小小的英语活动居然带来如此大的变化，我为
之暗自窃喜。

欣喜之余，我细细思考了EnglishTalentShow 这一活动为什么能如此激发中职学
生的英语学习热情，感觉有以下几个方面：
首先，English Talent Show 突出了学生的主体地位。

随着新课程改革的不断深入，打造
以学生为主体的教学模式已成为当下的潮流。

中职英语课堂应倡导体验、实践、参与、合作与
交流的学习方式；要积极发挥学生的主动参与，乐于探究的精神；要充分体现学生的主体地位
与参与地位。

English Talent Show 活动，从课前准备到课堂呈现，整个过程全部由学生自主
独立完成。

为了课堂表演的生动和出彩，也为了获得高分和班级其他同学的肯定，绝大多数学
生在课前做了精心而充分的准备。

他们一改往日懒散懈怠的学习态度，积极地通过各种手段和
渠道构思自己的才艺表演。

他们根据自身的英语基础和才艺特长选择适合自己的节目，或独立，或组队，勇敢地在全班同学面前挑战自我，展示自我。

学生的主体地位不仅体现在准备、参与
表演的过程中，还体现在对每个节目的自主评价上。

每次表演结束后，我会安排班级学生本着
公平公正的原则现场打分。

打分由三名按学号随机抽取的学生共同完成，最终取平均分。

表演
分数由英语课代表记载，作为平时成绩的一项重要数据，也是作为年度迎圣诞English Talent Show 汇报表演的主要依据。

所有这些安排充分挖掘了学生自身的潜力，调动了其积极性和主动性。

其次，English Talent Show 增加了英语课堂的趣味性。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教学
最可怕最凶恶的敌人莫过于学生对你的课不感兴趣。

”的确如此，兴趣才是最好的老师。

只有
学生对课堂，对学习产生了兴趣，我们的教育教学才能顺利开展，才能收到实效。

English Talent Show 因为其各种各样，丰富多彩的活动，从而增加了课堂趣味，激发了学生兴趣。

英
语短剧是学生最为喜爱，也最为擅长的表演形式。

它结构短小，内容浅显，情节有趣，十分符
合中职学生的欣赏趣味。

为了吸引眼球，为了超越先前的节目分数，组队出现的学生全身心投
入到角色扮演中，他们运用简短的英语台词和夸张的动作表情表现短剧内容。

在去年迎圣诞English Talent Show汇报表演中，来自15 级中职烹饪班，由学生自编自导的《荆轲刺秦王》英语短剧获得了一等奖。

短剧里每一位学生的忘我演绎，惊艳了观众，沸腾了整个报告厅，舞
台上始终绽放着不一样的精彩。

学生在自娱自乐中体味了英语学习的乐趣，在欢声笑语中增进
了同学情谊，也在潜移默化中提高了英语听说能力。

第三，English Talent Show 让中职学生体验了成功的快乐。

长期以来，大部分中职学生
因为英语基础薄弱，很难体验到英语学习的快乐。

自卑，缺乏自信是他们共有的特征。

自信是
成功的基础，成功是快乐的源泉。

帮助中职学生树立信心，体验成功，收获学习的快乐是我们英语教师的首要任务。

English Talent Show 活动的开展，恰好为学生搭建了一个树立自信，体验成功的平台。

15 级中职烹饪班有一名男生，英语成绩从小学到初中毕业，及格的次数寥寥无几，早早对英语学习丧失了信心，缺乏兴趣。

正由于此，进入中职阶段，英语课上，他几乎整节都在睡梦中度过。

English Talent Show的出现，同学们在讲台上精彩出色的表演，让他产生了兴趣。

他主动找到我，提出想要参与表演，但同时又担心自己英语基础不好，生怕同学笑话。

他的求助让我看到了希望。

我利用空余时间与他一起探讨表演内容与形式。

最终确定主题为他擅长的话题：游戏。

他从网上下载了相关游戏图片，配上了正确的英语解说，还动手制作了课件。

他从容地走上讲台，开始了人生第一次登台表演：游戏英语词汇知多少。

走下讲台的他，那节课没有再埋下头去。

从他的脸上，我看到了久违的阳光和快乐。

中职《英语》课程标准要求：中等职业教育英语课程应改变学生被动学习、机械学习的状况，倡导自主、合作的学习方式，激发学生学习英语的兴趣和潜能，提高学生的成就感和自信心。

EnglishTalent Show 的开展完全符合了新课程标准的理念。

它容易调动学生的积极性，能牢牢抓住学生的心，让所有学生心生盼望，全心投入。

实践证明，这一活动不仅丰富了中职英语课堂，提高了学生的英语听说能力，而且很好地调动了学生学习英语的积极性和主动性，是激发中职学生英语学习热情的有效途径。