河北省邯郸市七年级语文下册第五单元18回忆鲁迅先生教案新人教版

河北省邯郸市七年级语文下册第五单元18回忆鲁迅先生
教案新人教版
授家之一”。

她是鲁迅先生精心培养的文学青年之一。

要紧作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》等。

在鲁迅先生逝世三周年的时候，写下了《回忆鲁迅先生》。

确实是我们今天要阅读的文章。

二、背景透视：
鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示：“只要能培一朵好花，就不妨做做会朽的腐草”。

为了培养萧红这朵中国三四十年代女性文园的奇葩，鲁迅甘做春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量的心血。

鲁迅去世后，萧红从悲痛中振作起来，连续出版和发表了一系列名篇佳作。

在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。

它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓中国现代怀人散
文的揩范，是敬献与鲁迅灵前的一个永不枯萎的花圃。

三、学习新课
课前预习，要求学生熟悉文章内容，利用工具书自学文中生字词。

课上分小组围桌而坐。

1、交流自读明白得
（1）、读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？
明确：可敬的长者，可亲的父亲，有血有肉的伟人，幽默风趣的智者……
（2）、结合文旁批注，交流批注中的问题，进一步明白得文章内容，
2、教师指导品读
（1）、教师简介本文特点，为进一步深入阅读蓄势：
本文写法上的专门之处在于借助日常琐事，展现鲁迅富有人情味、生活化得一面。

每一个片段所描写的场景都如在眼前，寄予着萧红对鲁迅先生炽烈的感情。

（2）、本文要紧回忆了鲁迅先生的哪些片段？请大伙儿归纳总结。

本文要紧写了14个生活片段：
1、明朗的笑声；
2、走路轻捷快速；
3、到鲁迅家中做客；
4、开玩
笑；5、梅雨季的一个晴天；6、关怀关心青年人；7、对随意使用校样纸不以为意；8、徐先生的忙碌；9、看电影；10、休息；11、用白描手
法写了三件小事；12、吃鱼丸；13、包书；14、舍命工作，无暇休息。

教师小结：本文看似杂乱，但有一个情感上的线索：即作者对鲁迅先生的热爱、颂扬和仰慕。

（3）分享批注方法
大伙儿注意到，并不是文章每处都有批注，那么哪些地点值得我们批注呢？
陶渊明先生给了我们答案：
好读书，不求甚解。

每有会意，便欣然忘食。

“会意”之处，便是值得批注之处，它可能是一个杰出的段落、一个精妙的句子或者一个精准的字词。

它往往含义丰富、表达巧妙。

专门是写人，是展现人物风貌、表达作者情感的关键之所在。

今天的学习我们就着眼于自己的“会意”之处，在关键的段、句、字的品味批注中表达自己的专门感悟。

批注方法：着眼“会意”，阅读杰出句段，感悟人物形象，明白得作者情感
活动一：爱的相册
1、假如我们要编辑一本“爱的相册”，你会选哪个画面拍成照片呢？自由跳读你认为最温馨的画面，把它拍成一张宝贵的旧照片。

教师为学生举出例子：
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从内心的喜悦。

若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。

----乐观爽朗，平易近人。

学生选取片段赏析，写批注。

鲁迅先生开玩笑-----幽默风趣。

萧红在鲁迅家里和徐先生一起包饺子，做韭菜盒子、荷叶饼-----温馨和谐，其乐融融。

鲁迅先生看电影后在桥边的石围上------萧红眼里如邻家老伯般随和亲切。

……
教师小结：同学们选的照片都不错。

这些故事也许专门琐碎，但读着这些故事，就看起来翻开了一本爱的相册，鲁迅先生的形象在我们的脑海里也更清晰鲜活起来。

活动二：“爱的留言”
文章字里行间包蕴作者着对先生的真切感情。

专门是一些细节的描写专门生动，先生的个性品质也许就表达在一个句子里，作者的情感也许就表达在一个字里。

透过细节品读关键字句，写批注。

老师批注示例：
第12段：“我再吃几个吗？”（老师范读）
批注：鲁迅先生好给萧红面子哦！同时又表达了对妻子的尊重和爱意，真是一个可爱的人！
第45－48段：（老师范读）
批注：一个“坐”字——极言工作时刻之长，先生在黑夜里孤独而坚强斗争的雕塑般的身影，正倔强地迎接着清晨。

“坐”字里有仰慕、有热爱，更有学生对师长的心疼、担忧之情。

同学们自主选择最喜爱的一二处进行批注，能够是一句杰出的话，也能够是一个杰出的字。

重点透过细节品味鲁迅形象，体会作者情感。

温馨提示：
批注写在书上，和编者的批注能够“英雄所见略同”，也能够“仁者见仁，智者见智。

”
小组内，交流发言。

然后推选代表在全班交流。

关键句的学习批注，学生可能批注的内容：
走路的轻捷，开玩笑的风趣，天晴的温馨和乐，读青年的信等。

关键字的学习批注，学生可能批注的一个字：
“笑”——多处涉及，表现鲁迅先生的爽朗、平易近人，表达靠近、热爱、回报分享之情和发自内心的喜爱。

“冲”——表现鲁迅先生的爽朗、好客，作者靠近、信任、仰慕之情。

（23段）
“扣”“伸”——崇敬、缅怀其一往无前、义无反顾的大无畏精神。

“孔子之前，许多孔子，孔子之后，一无孔子；
鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，许多鲁迅。

”
当时担任《晨报》副总编辑的孙伏园以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联，别有特色：
“踏《莽原》、刈《野草》《热风》《奔流》，一生《呐喊》；
痛《毁灭》、叹《而已》、《十月》《噩梦》、万众《彷徨》。

”
2、拓展链接：《大伙儿》中国文学名家鲁迅（视频）
作业布置
以“我所了解的鲁迅”为话题，自选角度，写一篇许多于600字的文字。

板书设计
课后反思。