部编四上语文《夜间飞行的秘密》公开课教案教学设计二【一等奖】

夜间飞行的秘密
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）认识“蝙”“蝠”“铛”“蝇”等生字，辨别“即”和“既”，
“启示”和“启事”，读准多音字“系”。

（二）学习从不同角度进行提问的方法，初步形成筛选、整合问题的能力。

（三）有提问的兴趣，能借助问题加深对课文的理解。

二、教学准备
多媒体课件。

三、教学过程
（一）关注导语，回顾收获
1.朗读名言，引出“提问”。

导入：善于提问，不仅是学习的良方，更是成长的阶梯。

（出示名言）
2.回顾前一课学习收获。

预设：提问有策略，可针对课文部分内容提问，也可针对课文整
体内容提问。

（二）交流预习，整体感知
1.交流预习情况。

（1）关注“蝙、蝠”“驾、驶”“蝇、绳”三组字词，结合形声字特点，读准字音，正确书写“驾驶”；借助不同的形旁，辨别“蝇、绳”。

（2）关注“横七竖八”的“竖”与“坚”的区别；“即使”“既然”两个关联词的读音和使用方法；“启示”“启事”两个同音词的不同用法；多音字“系”的读音和意思，能根据词语选择意思。

（出示字典中的字意）
2.初读课文，了解主要内容。

3.默读全文，边读边思考，把自己的问题记录下来。

（三）交流问题，筛选整合
1.交流问题。

（根据学生回答出示主要问题）
2.问题分类第一步——“筛”，不为提问而提问。

（1）思考哪些问题可以删除，说说理由。

删除那些简单的、容易解决的问题。

例如，《夜间飞行的秘密》的作者是谁？“隆隆”怎么读？蝙蝠是什么动物？
小结：提问要提对课文的学习有帮助的问题。

（2）学生对照建议，自主删除不合适的问题。

3.问题分类第二步——“合”，重复问题要合并。

（1）再看剩余的问题清单，合并重复的问题。

“蝙蝠怎么飞行的？”“蝙蝠夜里安全飞行的奥秘是什么？这两个问题关注内容相同，表述的方式不同，可合并。

小结：类似的问题可以合并。

（2）学生根据交流情况再次梳理、合并同类问题。

4.问题分类第三步——“思”，提问角度不唯一。

（1）结合前一课的学习，思考哪些问题是针对课文内容来提的。

小结：从课文内容的角度来提问，我们既可以针对课文的某一部分内容来提，也可以针对全文来提出自己的问题。

2）思考其他问题的提问角度。

小结：指向课文语言表达和写作方法的问题属于“针对写法提问”而指向生活知识的问题，都是“联系生活提问”。

（3）思考这些问题可以整理成几类，说说理由。

关注学生的表达，从内容、写法、生活（启示）的角度整理各小组的问题。

当学生分类不当时，可以对照屏幕上的分类提示再读一读，感受什么样的问题是针对内容、写法提的，什么样的问题是从获得的启示或者联系生活实际来提的。

（4）小结。

思考的角度决定提问的角度，角度不一样，问题也就不同。

学到这里，我们会发现除了从课文内容的角度来提问，也可以从作者是怎么写的，为什么要这样写的角度来提问，还可以从得到启示或者联系生活实际来提问。

（5）重点关注“针对学法”这一角度补充提问。

引导：从写法上，我们还可以提出哪些问题？可以针对文章某一部分、某一自然段甚至某一句话、某个词的写法来思考，也可以针对全文的写法来考虑。

第三自然段用疑问句结尾有什么好处?
6）学生整理、填写《小组问题清单》。

7）学生修改自己的问题，从中整理出对课文理解有帮助的问题。

（四）借助问题，探究学习
1.探究“夜间飞行的秘密的关系”。

（1）找到关键词句，概括地说一说。

（出示句子）
（2）提问：为什么要用设问的手法？预设：自问自答，起到强调的效果。

2.探究“蝙蝠夜间飞行的特点”。

（1）出示第三自然段，用一个词来概括蝙蝠夜间飞行的特点。

（预设：技术高超，操纵自如，灵敏灵巧，得心应手……）（2）找一找能体会到蝙蝠飞行技术高超的语句并进行交流。

记录
筛选
整合归类
关注关联词“无论……”“即使……也……”，引导交流。

（3）指导朗读。

3. 学法提炼，布置作业。

总结：刚才，我们围绕两个问题进行探究，一个针对内容，一个针对写法。

可见有效的问题能帮助我们更深入地理解课文。

下节课，我们将继续围绕大家提出的问题，开展探究学习。

课后请完善自己的《小组问题清单》，小组间相互交流，思考哪些问题对我们后续的学习最有帮助。

附板书：
夜间飞行的秘密 内容：
提问多角度Y 写法卜思考更深入
j.生活实际. 下课啦，咱们来听个小故事吧：
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1•主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答： “愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开,
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2•主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
(1)(生)：我要节约用水，保护水源。

(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。

3•主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天!
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4•主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5•主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1•主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2•主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
(1)(生)：我要节约用水，保护水源。

(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。

3•主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

(3)一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

(电话内容略写)
(4)一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。