鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共41张PPT)
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SO2、 NO2 、CO
（3）空气质量级别
工厂排放的废气
有毒气体
SO2
cO
导致温室效应和酸雨
NO2
沙尘
导致土地沙漠化
沙尘
机动车辆排放的尾气 NO
导致光化学烟雾
NO2
（NO2+O2=O3+NO）
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
1989
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气,且加热瓶内空气，造 成误差
二、空气是一种重要的资源
1、氧气的工业制法（物理变化）
降温 空气
加压
Hale Waihona Puke 液态 空气氮气液态 氧气
氮气的性质和用途？ 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 化学性质不活泼。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午12时6分21.11.1100:06November 11, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月11日星期四12时6分0秒00:06:0011 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午12时6
分0秒上午12时6分00:06:0021.11.11
2、测定空气中氧气的含量
为了搞清楚空气的成分，很 多科学家致力于这方面的研究，如 瑞典化学家舍勒和英国化学家普里 斯特里．其中最有名的就是法国化 学家拉瓦锡做的实验．
法国化学家 拉瓦锡的贡献
（1）实验原理：
利用某种物质只消耗空气中的氧气，但不生 成气体，使密闭的容器中气体减少，造成与 外界的压强差，直接或间接测出空气中氧气 的体积含量
第二单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
（第一课时）
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
（7）误差分析：
讨论为什么测得的值小于1/5 ？
1）红磷量不足； 2）装置的密闭性不好； 3）瓶内温度没有降到室温 4）导管中没预先注满水
讨论为什么测得的值大于1/5 ？
A、装有燃烧的红磷的燃烧匙伸入 集气瓶太慢 B、实验前集气瓶的温度高于室温
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
稀有气体 （He Ne Ar） 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
{想想} 造成空气污染的四大因 素是什么？
三、关注空气质量
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1、空气的污染物 粉尘
1）工业污染 2）生活污染 3）交通污染 4）农业污染
有害 二氧化硫、一氧化碳 气体 二氧化氮、硫化氢
2、空气质量报告的主要内容
（1）空气污染指数
（2）首要污染物：可吸入颗粒物、
用途：做保护气、化工 原料、液氮可用作冷冻 剂等。
氧气的性质： 供给呼吸，支持燃烧。
拉姆塞
雷利
稀有气体的性质和用途？
无色、无味、性质很不活泼。 用途：保护气、激光技术、低温麻醉。
{回答} 性质决定用途，说说稀有 气体的性质决定了它有何用途？
氙灯
{想想} 科学家证明一个成年人 每天吸入的空气约为12m3—16m3， 那么一个人每天需要的氧气约为多 少？
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
一、空气的组成
1、原始的空气的组成：
CO2、CO 、CH4、 NH3
绿色植物 吸收CO2 现代空气：以
放出O2
O2、N2为主
现代空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
21%
空
二氧化碳 ( CO2 )
气
0.03%
温室效应是由于 二氧化碳气体引 起的
{思考} 对防止空气污染，
你有何建议？
{想想} 哪三大环境问题是 由于空气污染引起的？
温室效应 臭氧层空洞
酸雨
酸雨 臭氧空洞 温室效应
二氧化硫 氟利昂等 二氧化碳
治理：
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 （或燃烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害 气体的排放 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化
（2）仪器
（3）药品： （4）操作
（5）现象： A、产生黄色火焰 B、产生大量白烟
C、瓶壁发烫 D、打开止水夹，烧杯中的水流入集气 瓶，流入的水约占集气瓶容积的1/5
（6）结论: A、空气中氧气约占空气体积的1/5 B、余下气体不燃烧也不支持燃烧，且难溶于水
C磷（P）+氧气（O2）点燃 五氧化二磷（P2O5）
（3）空气质量级别
工厂排放的废气
有毒气体
SO2
cO
导致温室效应和酸雨
NO2
沙尘
导致土地沙漠化
沙尘
机动车辆排放的尾气 NO
导致光化学烟雾
NO2
（NO2+O2=O3+NO）
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
1989
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气,且加热瓶内空气，造 成误差
二、空气是一种重要的资源
1、氧气的工业制法（物理变化）
降温 空气
加压
Hale Waihona Puke 液态 空气氮气液态 氧气
氮气的性质和用途？ 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 化学性质不活泼。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午12时6分21.11.1100:06November 11, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月11日星期四12时6分0秒00:06:0011 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午12时6
分0秒上午12时6分00:06:0021.11.11
2、测定空气中氧气的含量
为了搞清楚空气的成分，很 多科学家致力于这方面的研究，如 瑞典化学家舍勒和英国化学家普里 斯特里．其中最有名的就是法国化 学家拉瓦锡做的实验．
法国化学家 拉瓦锡的贡献
（1）实验原理：
利用某种物质只消耗空气中的氧气，但不生 成气体，使密闭的容器中气体减少，造成与 外界的压强差，直接或间接测出空气中氧气 的体积含量
第二单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
（第一课时）
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
（7）误差分析：
讨论为什么测得的值小于1/5 ？
1）红磷量不足； 2）装置的密闭性不好； 3）瓶内温度没有降到室温 4）导管中没预先注满水
讨论为什么测得的值大于1/5 ？
A、装有燃烧的红磷的燃烧匙伸入 集气瓶太慢 B、实验前集气瓶的温度高于室温
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
稀有气体 （He Ne Ar） 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
{想想} 造成空气污染的四大因 素是什么？
三、关注空气质量
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1、空气的污染物 粉尘
1）工业污染 2）生活污染 3）交通污染 4）农业污染
有害 二氧化硫、一氧化碳 气体 二氧化氮、硫化氢
2、空气质量报告的主要内容
（1）空气污染指数
（2）首要污染物：可吸入颗粒物、
用途：做保护气、化工 原料、液氮可用作冷冻 剂等。
氧气的性质： 供给呼吸，支持燃烧。
拉姆塞
雷利
稀有气体的性质和用途？
无色、无味、性质很不活泼。 用途：保护气、激光技术、低温麻醉。
{回答} 性质决定用途，说说稀有 气体的性质决定了它有何用途？
氙灯
{想想} 科学家证明一个成年人 每天吸入的空气约为12m3—16m3， 那么一个人每天需要的氧气约为多 少？
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
一、空气的组成
1、原始的空气的组成：
CO2、CO 、CH4、 NH3
绿色植物 吸收CO2 现代空气：以
放出O2
O2、N2为主
现代空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
21%
空
二氧化碳 ( CO2 )
气
0.03%
温室效应是由于 二氧化碳气体引 起的
{思考} 对防止空气污染，
你有何建议？
{想想} 哪三大环境问题是 由于空气污染引起的？
温室效应 臭氧层空洞
酸雨
酸雨 臭氧空洞 温室效应
二氧化硫 氟利昂等 二氧化碳
治理：
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 （或燃烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害 气体的排放 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化
（2）仪器
（3）药品： （4）操作
（5）现象： A、产生黄色火焰 B、产生大量白烟
C、瓶壁发烫 D、打开止水夹，烧杯中的水流入集气 瓶，流入的水约占集气瓶容积的1/5
（6）结论: A、空气中氧气约占空气体积的1/5 B、余下气体不燃烧也不支持燃烧，且难溶于水
C磷（P）+氧气（O2）点燃 五氧化二磷（P2O5）