【完整版教案】-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《象棋宝宝》40页教案(节选)

《象棋宝宝》
活动目标
1、理解故事的内容，初步发展幼儿口语表达能力。

2、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备
1、池塘、荷叶、小草、小花等
2、欢快音乐
活动过程
一、魔术导入，激起幼儿兴趣。

1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。

变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做啊仫，啊仫，真好吃。

3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)
4、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。

(出示图片)
5、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

二、学习制作棒棒糖。

1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。

(播放视频)
2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?
3、教师：我们一起来学一学。

捏一捏，搓一搓，压扁，(教案来自:屈老师教案)用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

三、学习装饰棒棒糖。

小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，康复新液 360yao4.14 而且多以双脚跳的动作为主。

对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。

小青蛙的外形特征、生活习惯是他
们所能理解、喜欢的，赋予幼儿小青蛙角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。

青
蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

1、教师：(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。

开始穿衣服咯。

小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、教师：哇，新衣服穿好了。

老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的
更漂亮吧。

3、教师：小面条，绕一绕。

请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)
四、幼儿操作。

教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

五、小小棒棒糖展览会。

1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。

2、教师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。

(螺旋形的、小动
物形状的)
3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来
把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好?
活动反思
在活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，孩子们的语
言能力得到了一定的发展。

活动流程：
出示图片让幼儿观察小动物们用树叶做了什么？
这一环节是启发幼儿的想象，这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看
到他们的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。

请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。

有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。

三、结束部分
幼儿制作完成后互相交流自己的作品，说一说将树叶变成了什么？
四、活动延伸完成
请小朋友在回家的路上或到公园捡不同的树叶。

孩子们的想象力较为丰富，对活动内容也表现出极大的兴趣，并积极主动的表达自己的想法。

课后小结这节课运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿活动的兴趣激发起来。

并请幼儿结
合生活经验，运用自己的想象，利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。

活动准备
铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

活动过程
一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。

师生一起观看照片展
引导语：小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意
去呀?。

二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。

1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

(1)师：刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?。

(2)师：今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是
什么样子的?
2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。

三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。

)
2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。

(教师观察
幼儿的自由交谈情况)
3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

活动反思
1、循序渐进，，巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为
枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。

该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴
趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详
细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。

在整个活动进
程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活动一是一次正规的教育活动。

活动二则是保教方面的学习内容。

整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。

两者相互联系、相互促进。

值
得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两
次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

幼儿在与材料的互动中，通过看看、说说、比比，认识了动物不同的皮毛花纹。

还能用完
整的语言表达出来。

活动过程由易到难，层层递进，首先让幼儿观察图片，找出皮毛相似
的动物，在这一过程中幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小
动物捉迷藏的游戏中，我让幼儿通过观察动物的局部来推断整体，孩子们都非常投入，很
多幼儿都找出了相同和不同的地方。

在让幼儿做找朋友的游戏中，幼儿们穿着不同动物的
花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的朋友，巩固了幼儿的认识。

最后的创设问题情境，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化。

在这过程中，材料起到了关键性
的作用。

在活动过程中也有不足之处：在描述幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不
能完整地讲述一句话。

我班幼儿的语言能力还需要有一定的提高。

在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，
终于给小动物送了合适的衣服。

但在整个环节中，孩子们都能积极参与到活动中来。

教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的
幼儿。

(文章出自屈老师教案)同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们
也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。

教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在
活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的
参与美术活动。

孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。

点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为
主体，教师为主导地位。

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。

大自然
是知识的宝库，是活教材。

奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。

让幼儿亲临大
自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。

让幼儿
接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他
们学科学的兴趣。

培养他们的探索精神。