说勤奋第一课时

16．说勤奋
序号：上课时间：
教学内容：《说勤奋》
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解有生字组成的词语。

3. 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。

教学重点：知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出贡献。

教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

教学准备：多媒体
教学过程：
第一课时
【学案】
一、用自己喜欢的方式学习生字新词
1．熟读词语：
几遍资治通鉴警枕习惯基础末尾华罗庚
滚瓜烂熟毫不气馁急起直追名列前茅有所作为
远渡重洋浇灌剥离勤能补拙良训稍微
2.初步说说词语的意思（检查学生预习情况）
3．查工具书说说下列词语的意思：
滚瓜烂熟毫不气馁急起直追名列前茅有所作为
二、熟读课文，了解课文
1．故事的起因、经过和结果是怎样的？请你根据此给课文分段。

2．你对课文内容有了一定的了解，那么课题中“说勤奋”究竟体现在课文中的哪些片段，作出标记。

【教案】
一、谈话设境，情境导入
1．同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（指名几个学生说说）
2. 我们每个人心中都有一个美好的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。

你有没有想过，怎样才能实现自己的理想？（学生畅谈）
我们有了勤奋的法宝，就可以搭起通往理想境界的桥梁。

3. 这一节课我们就来说说勤奋。

二、初读课文，指导分段
1．自由读课文，要求：读准字音、读通句子
2．检查自读情况
（1）读生字词
桥梁一遍著名朗读稍微名列前茅
编成习惯努力成绩贡献勤能补拙
指名读正音
（2）读句子
你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？
（3）指名分自然段读课文（师生评议）
3．再读课文。

同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。

4.指导分段。

课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？
第一段：（第1自然段）
第二段：（第2—3自然段）
第三段：（第4自然段）
三、理清文章思路，整体感知内容
1．课文的第一自然段有全文的中心句，你能找到吗？自由轻声读课文第一自然段（1）找出中心句。

（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

）
（2）把这个自问自答的句子换一个说法。

板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）
（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。

2.课文的最后也有一句。

通篇所围绕的道理分别出现在文章的开头和结尾，那么文章的结构也一目了然。

（总-分-总）
3.“鲜花”“汗水”和“心血”在文中分别指什么呢？司马光、童第周两位成功者又是怎样成功的呢，下节课讨论。

四、分析字形，指导书写
1. 学生交流识记生字的方法。

2. 师生共同找出关键笔画，描红临写。

五、总结提升
1．你对课文内容有了一定的了解，那么课题中“说勤奋”究竟体现在课文中的哪些片段，想一想，画一画。

2．在本节课的学习中，你最大的收获是什么？
六、布置作业。