第七单元 课题二教案

初三化学人民教育出版社
第七单元燃料及其利用
课题二燃料和热量
教学设想
1、教材分析
案例章节：第七单元燃料及其利用课题二燃料和热量
内容分析：本课题在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。

教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界，体现科学、技术、社会与环境教育的思想。

其特点是传授少，活动多；文字少，图片多。

教学模式：探究式教学法、交流讨论
创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野
2、教学思路与设计
一、教学目标分析
知识与技能：
1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。

2、道石油、煤炼制出的几种主要产品及其用途。

3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

过程与方法：
1、本课题与生产生活关系密切，内容通俗易读，建议指导学生通过阅读、讨论等形式自主学习，同时可利用科教资料或影视素材介绍化石燃料是经过数百万年甚至上亿年的演变而形成的，强调化石燃料的不可再生性。

2、通过简单计算，完成课本中化石燃料开采年限图。

3、用一些图片等形式展示煤和石油的成分、用途
4、做甲烷可燃性实验的同时介绍可燃物组成中碳元素和氢元素的鉴定方法：根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成。

5、对于化学反应中能量的变化，可以从开发新能源和节约能源的角度引导学生的开放性思维。

情感态度与价值观
通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念
二、教学内容分析
如下图：
重点：(1)化石燃料的类型及其主要成分；(2)燃料充分燃烧的条件。

难点：燃料充分燃烧的条件。

四、板书设计：第七单元燃料及其利用课题二燃料和热量
一．化石燃料
1．煤、石油、天然气是世界上最主要的三大化石燃料。

它们都是不可再生能源。

4
（1）CH4的物理性质：无色、无味气体，密度比空气小，难溶于水。

（2）CH4的化学性质：可燃性：
现象是：
（3）CH4的用途：
（4）CH4中组成元素的检验：①方法：
②结论：
二．化学变化中的能量变化
1．物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为吸热和放热现象。

例：放热现象的化学反应有：
吸热现象的化学反应有：
2．燃料在生产生活中的重要作用：P137
教学反思：
本课题与生产生活关系密切，内容通俗易懂。

教材对这一部分内容的编写采用活动与探究的形式。

本节课教学设计也是着眼于活动与探究，更侧重于学生活动小组合作学习的过程。

本节课的基本过程是从提出问题—活动与探究—分析材料—得出结论—解释与应用。

在自主实践活动中，学生先后经历了调查访问、查阅收集资料、数据处理、交流讨论、反思与评价等多种形式的探究过程，使学生在自己熟悉的事例中结合具体内容比较好的完成了探究过程，实现了化学新知识的构建。

如：课前教师选取生活中的探究题材提出问题，引导学生对生活和生产中常用的燃料展开查阅资料、调查访问、交流讨论，在课堂上汇报交流调查材料，然后从不同的分类角度进一步思考、讨论常用燃料，对燃料形成新的认识。

再比如：关于学生对合理开发和节约化石燃料资源重要性的认识的目标的实施，本节课教学中采取了数据图表处理的探究方法，根据我国化石燃料储量及年产量，通过简单计算，完成化石燃料开采年限图表，使学生在理性思考中获得了情感体验。

本课题的学习中学生以小组为单位对重点、关键问题进行了讨论，以合作的方式进行了课前调查、小组之间对实验方案的设计进行了充分的交流，开拓了学生的思维，同时培养了学生的合作精神。