人教版高中物理选修3-2教案43《楞次定律》教学设计

楞次定律
【学习目标】
1、知识与目标
(1) 理解楞次定律的内容
(2) 会用楞次定律判断感应电流的方向
(3) 理解楞次定律中阻碍的含义
２、过程与方法
(1) 体验楞次定律的探究过程,提高分析、归纳、概括及表达能力
(2) 体会物理规律探索基本思想
３、情感态度与价值观
(1) 培养学生对科学探究的兴趣
(2) 感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度
【教学重点】
1．对楞次定律的理解
【教学难点】
1．理解楞次定律中阻碍的含义
2．能用楞次定律解决基本问题。

【教学理念】通过多层次多维度的思维对话，创建和谐高效的物理课堂。

【教学方法】自主探究、师生互动.
【课前准备】多媒体课件,学案，实验材料（线圈、条形磁铁，灵敏电流，电阻箱）
【教学策略】
1、学案式教学，精心设计学案，以学案导学，既提高学生的学习效率，又增强学生的动手能力，提高学习效果。

2、借助演示实验,能更好地引导学生思考,增加教学的直观性.
3、通过小组合作,共同探究感应电流所遵循的规律,在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。

【教学过程】
2
3
果展示及分
发现感应电流方向与磁
介，感应电流也会产生磁场，观察一下感应电流的磁场
让学生概括出感
如何阻碍，能否阻
感应电流的磁场阻碍磁通量
感应电流的磁场阻碍磁通量
实验结果：电流
从正接线柱流
入，指针向右侧
偏转。

从负接线
柱流入，指针向
左侧偏转。

分组实验:
学生开始进行
分组实验。

小组代表将填
写实验结果并
验证自己的猜
测.,发现感应
电流与磁场方
向及磁通量变
化情况并无直
接联系.
学生填写表
格,
小组讨论:感
应电流遵循的
规律.
观察分析
理解楞次定
律的内容
学生思考,回答
问题
学生思考分
增强学
生学习的主
动性,并锻
炼了学生连
接连接电路
的能力.
，
锻炼学生实
验的能力,
并分析实验
结果,得出
结论.培养
学生分析,
观察,总结
的能力
.
培养学生观
察,分析,归
纳,概括的
能力.
培养学生的
概括能力
学以致用
培养概括能
力
析析,理解
学生总结:增
反减同
学生回答并
由此总结出楞
次定律解题的
一般步骤.
学生观看视
频并总结规律
学生做题,并
总结规律,即
“来拒去留”
随堂检测
学生小节
【板书设计】
一、探究楞次定律
1 科学猜想
2设计实验
3综合分析,归纳
4楞次定律
二、楞次定律
1.内容
2 阻碍的含义。