高中语文第2单元美的真谛5米洛斯的维纳斯教师用书鲁人版必修4

5 米洛斯的维纳斯
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
一、单音字
赘．
言(zhuì) 脊．背(jǐ) 气氛．(fēn) 迥．
然(jiǒng) 回溯．(sù) 擎．
着(qínɡ) 玉笏．
(hù) 譬．如(pì) 二、多音字
1．组词辨析法
(1)落⎩⎪⎨⎪⎧缺落．
（luò） 大大落落．．（luō）落．
枕（lào） (2)和⎩⎪⎨⎪⎧调和．（hé）应和．（hè） 和．稀泥（huò） 2．语境辨析法
(3)维纳斯雕像匀称．(chèn)的线条赢得了无数艺术家的称．
(chēnɡ)赞。

(4)下课了，小明紧紧抓着一名男同学的胳．(gē)膊，胳．(gé)肢着他的胳．
(gā)肢窝。

第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)⎩⎪⎨⎪⎧ju é（攫）住ju é（矍）铄 xi é（携）手
(2)⎩⎪⎨⎪⎧洋yì（溢）关ài（隘）sh ì（谥）号 (3)⎩⎪⎨⎪⎧丰yú（腴）阿yú（谀）y ǔ（瘐）毙
(4)⎩⎪⎨⎪⎧驰chěng（骋） p ìn （聘）请伶pīng（俜） 第3步辨词语——于细微处细斟酌
1．明确词义
(1)出神入化：
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(2)变幻无穷：
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(3)矫揉造作：
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(4)标新立异：
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(5)出乎意料：
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(6)不可思议：
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(7)迥然不同：
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【答案】(1)形容文学艺术达到极高的成就。

(2)形容不断变化，没有止境。

(3)比喻故意做作，不自然。

(4)提出新奇的主张，表示与众不同。

(5)料想不到。

(6)原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。

(7)形容相差得远，很明显不一样。

2．理解辨析
(1)原形·原型
原形：本来的形状，原来的形态。

原型：原始的模型；特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

(2)媒介·介质
媒介：介绍或导致双方发生关系的人或事物。

介质：一种物质存在于另一种物质之中，后者就是前者的介质。

3．对点小测
判断下列加点词语的运用是否正确。

(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)听着九旬张奶奶讲那过去的故事，小记者丁明超和黄紫珊听得出神入化
．．．．，他们被一个又一个的故事震撼着。

( )
(2)如何掌控不确定性，把握变幻无穷
．．．．的市场是许许多多基金经理们每天都要思考的问题。

( )
(3)说话写文章，第一要简明扼要，做到有的放矢；第二要朴素、自然，防止矫揉造作
．．．．。

( )
(4)“假招聘”连续两年成为大学生招聘会的关注热点，山东省果断采取措施，下决心
让“假招聘”原形毕露
．．．．。

( )
【答案】(1)ד出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。

与语境不符。

(2)ד变幻无穷”，变化多种多样，没有穷尽。

极言变化之多。

句中强调市场的“不确定性”，因此应该用“变幻无常”。

(3)√(4)√
[常识·速览]
清冈卓行(1922—2006)，日本当代诗人、小说家。

出生于中国大连，毕
业于东京大学。

曾在《今日》《鳄鱼》《现代批评》杂志上发表过诗作和评论。

诗集有《冰凝的火焰》《日常》《四季写生》，评论集有《废墟中捡到的镜子》
《生的变化》，另外有专著《手的变幻》等。

小说大都取材于自身的体验，富有抒情性和音乐感。

1969年，因文学上的卓越成就而获得芥川奖。

清冈卓行的随笔《米洛斯的维纳斯》，为一个举世闻名的审美之谜提供了一种有趣而又富于启发性的解释。

其独特的见解，耐人回味，引人深思。

就一般而言，美是讲究整体性和有序性的。

可是，米洛斯的维纳斯这尊令所有欣赏者折服的古希腊艺术杰作，竟然是残缺的。

其双臂的遗失，不仅没有破坏甚至减损那永恒的魅力，反而似乎更突出了美的造型，也更能诱发人们的审美遐思。

清冈卓行的随笔，正是基于这一事实而写出来的。

[探究——精研文本]
[整体·感知]
本文通过对“断臂维纳斯”艺术的分析，阐明了作者对艺术的审美观点：艺术创作注重虚实相间，形体的残缺不等于艺术的残缺，有时恰恰相反，形体的残缺会铸就“艺术的完整”；艺术创作贵在给人留下想象的空间，在艺术创作中舍去一些东西，能让欣赏者得到更广阔的想象空间，让一件艺术品获得更久远的生命力。

[文脉·梳理]
【答案】①复原双臂②必失双臂③才能有梦幻曲
[文本·深读]
■自主探究·
一、阅读课文第1～4自然段，回答下面的问题。

1.第一段中作者为什么说“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”？
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【答案】作者把雕像看作有思想、有灵魂的主体，是一种拟人的说法。

借此表达自己的观点：失去双臂，维纳斯反而显得更加秀丽迷人，如果完好无损，反而没有现在这样的艺术效果。

2．第一段中的“某些东西”是指什么？为什么说这种东西“同创作者毫无关系”？
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【答案】“某些东西”是“一种不可思议的抽象的艺术效果”。

这种“丧失”而成的艺术效果与创作者是毫无关系的，因为雕像原本是有手臂的。

3.第二段中“为了漂向更远更远的国度” “为了超越更久更久的时代”的意思是什么？
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【答案】(1)让更多国家的人认识她、了解她、赞美她。

(2)让自己的审美价值不因时间久远而泯灭。

(或答让每个时代的人们都赞美她)
4．第二段中“对此”的“此”指代的是什么？
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【答案】隐藏那两条玉臂的目的和愿望。

5．第二段最后作者说“这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求”，这“偶然追求”的意思是什么？
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【答案】失去(或说“舍弃”)手臂是偶然的，但因此使维纳斯表现出的无与伦比的残缺之美是人们追求的。

6.“获得了一种不可思议的抽象的艺术效果”指的是什么？
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【答案】米洛斯的维纳斯孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。

7．第三段中作者为什么说“这艺术效果一半是由偶然所产生”？
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【答案】雕像原本就是一个美的典型，它是产生后来的艺术效果的一个因素；偶然失去双臂，为人们提供了无限可能的想象空间，这是产生艺术效果的另一个因素。

8．作者为什么说“暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上”？
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【答案】害怕复原，失去双臂的维纳斯格外迷人，散发着梦幻般的色彩，而复原双臂的维纳斯却根本不能产生超越“丧失”的美感。

9．为什么说断臂的维纳斯“包孕着不尽梦幻”的“无”？
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【答案】双臂的“无”，反而能唤起人们无穷的想象，反而能在人们想象之中产生“无数”，甚至“变幻无穷”，类似于艺术表现上的虚实相生。

10．“这一方是包孕着不尽梦幻的‘无’，而那一方却是受到限制的、不充分的‘有’”，说出“无”和“有”的具体含义。

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【答案】“无”——失去双臂，不具体的、包孕着无数可能的、引发人们不尽梦幻和想象的雕像；“有”——双臂不缺损，具体的、单一的、实在的、凝固的、限制人们想象的雕像。

二、阅读课文第5～7自然段，回答下面的问题。

11．说说作者为什么说要用“艺术的名义”来否定真正的原形？
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【答案】一旦发现了维纳斯手臂的真正的原形，就没有了人们想象的余地，由残缺(或丧失)而产生的美感就丧失殆尽，就没有艺术性可言，就应该否定。

12．“令人饶有兴趣的是，除了两条胳膊之外，其他任何部位都丧失不得”一句中相对于手来说为何其他部位不能丧失？
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【答案】因为手的缺失，不影响形象的整体美，还能得到广泛的联想效果；而其他部位丧失是损害了形象的整体美，如“眼睛被捅坏了，鼻子缺落了，或是乳房被拧掉了”。

13．“对这些比喻、赞颂来说，却是一种令人难以相信的讥讽。

”这样说的理由是什么？
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【答案】因为“手”在人们的交往中起着巨大的作用，而一般的文学家把手的描写当作重点，可断臂的维纳斯却突破这一传统的认识，并取得了意想不到的效果，所以说是“难以相信的讥讽”。

14．结合本课所说的道理，说说唐诗“松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

”(贾岛)的妙处？
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【答案】妙就妙在“云深不知处”，一是寻人不见的遗憾带来了无限的联想，二是产生悬念，三是用画作答，增加了诗歌的美。

■合作探究·
15．请结合本文作者的观点，谈谈自己对完美和残缺美的看法。

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【答案】(观点一)相信世上没有完美的事物，完美只存在于创造与追求之中。

断臂的维纳斯是有缺憾的，但就是这种缺憾使我们更多地去想象，并在想象中创造了她的完美，反之，不能给人以想象的残缺就不能产生美。

(观点二)维纳斯的缺憾美是无意中形成的，是顺其自然的美，但这里面却包含着必然因素。

她的残缺使她与众不同，留给了人们发挥想象力和创造力的余地，于是许许多多的人千方百计地提供原方案。

如果刻意去追求缺憾美，恐怕就不美了。

承认缺憾美，也不是否定对完美的追求，对于人生来说，追求完美才是最高境界。

[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1．写作特色
融情于理
本文成功地运用了融情于理的艺术手法，用一些富有文学色彩的感染力强的语言，将抽象的艺术的虚与实的问题阐述得非常生动形象，能够激发读者的共鸣。

2．写法指导
融情于理是指作者用抒情性的文字来表达自己对生活的认识和见解的写作方法。

简单地说，就是用富于哲理性的议论文字来抒情。

运用这种方法时要注意以下三点：
(1)认真观察生活，融入生活，培养丰富的情感。

(2)巧妙运用修辞，使论述性语言形象生动。

(3)运用灵活多变的句式，增强情感抒发。

3．迁移运用
请你以“人生”为话题，采用融情于理的手法，写一段不少于100字的片段，用形象生动并且富有情感的语言表达“应该多一些快乐，少一些烦恼”的观点。

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【参考示例】人生是什么？人生应该怎样度过？我认为：人生应该像一首诗，多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生应该如一幅画，多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生应该像一支歌，多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

只有这样，我们的人生才会更丰富多彩，我们的生活才会一天更比一天美！
[素材·应用]
1．课内素材
残缺之美
维纳斯痛失了两条美丽的胳膊，似乎是残缺而不完整的。

然而，维纳斯残缺的双臂不仅没有破坏甚至减少她的美，反而似乎更突出了她的美的造型，也更能诱发人们的审美遐思。

在西方雕塑中，与“米洛斯的维纳斯”同为法国罗浮宫“三宝”之一的“胜利女神像”，罗丹的《沉思》和《巴尔扎克》，布鲁尔的《绝望的手》等等，也都是“残缺美”的范例。

因此，残缺也有美。

同样，在生活中，我们不要为自己的某些缺陷而难过，也许你的缺陷，会带给你与众不同的美丽，会带给你不同于常人的勇气、毅力和成功。

【应用角度】“残缺与完美”“缺陷之美”“身残志坚”等。

2．精彩应用
人生也是有残缺的，总有一些无法弥补的缺憾。

但正是因为缺憾的加入，人生才更加丰富多彩。

真正有过缺憾的人，才算真正活过。

黛玉的美在于她没能实现的刻骨铭心的爱情，三毛的美在于她历尽沧桑后一刹那的明彻与超脱，贝多芬的美是他在失聪后用黑白键撞击出生命的悲壮乐曲……如果说生活中的缺憾让平凡者展现出生命的亮点，那么这些优秀的灵魂
则如银色的礼花，绽放在我们头顶的天空中，让人雀跃与敬仰。

苏轼词云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”其实当我们学会正确对待缺憾时，我们就会发现，月圆是画，月缺是诗。

[佳作·领悟]
1．改正下列加点字中错误的注音。

丰腴．(yú)气氛．(fèn)擎．着(qíng)
回溯．(shuò) 玉笏．(hù) 赘．言(zhuì)
魅．力(mèi) 驰骋．(chěng) 匀称．(chèng)
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【答案】气氛．(fēn)，回溯．(sù)，匀称．(chèn)。

2．改正下列词语中的错别字。

捏握出乎意料完好无损不可思义
丽姿一览无遗百看不厌娆有兴趣
赞颂变幻无穷骄揉造作浮想联翩
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【答案】义—议，娆—饶，骄—矫。

3．下列各句中加点的词语使用正确的一项是( )
A. 在全国人代会期间，代表们提出了种种出神入化
．．．．的议案，喊出了广大人民群众的呼
声。

B. 90后的思想和理念与老一辈有很大的不同，他们敢于标新立异
．．．．，有着不同于前人的价值观和行为方式。

虽然不乏批评之声，但也渐渐得到了人们的认可。

C. 有人通过散布奇谈怪论
．．．．的谣言来达到其不可告人的目的，但是最终只是招来人们嘲笑罢了。

D. 记者采访发现，一些公共洗手间的毛巾、手纸等用品经常被缺少公共道德的人顺理
．．
成章
．．地占为己有。

【解析】A项，出神入化：形容技艺达到很高的境界。

C项，奇谈怪论：荒唐不近情理的言论。

是名词性的短语，不能用作定语。

D项，顺理成章：形容写文章或做事，顺着条理就能做好；也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。

为褒义词。

此处应换为“顺手牵羊”，此词指顺手取走别人的物品，含贬义。

【答案】 B
4．下列句子中，没有语病的一项是( )
【导学号：64412021】A．米洛斯的维纳斯向人们暗示着可能存在的秀美的无数双玉臂。

B．新兴国家群体崛起，世界格局发生变化，美国如果不能改变高高在上的霸主心态，不能转变传统对抗的零和思维，发展空间就会受限。

C．我们的大学是以培养艺术家为宗旨来教育学生的，却忽视了培养学生老老实实“打铁”的能力与态度，轻视了专业人才的“工匠精神”。

D．虽然耐克公司设计总监非常重视NBA球星杜兰特设计的新球鞋，但认为就鞋底颜色、鞋带材料等细节方面依然有很大的修改空间。

【解析】A项，语序不当，应是“无数双秀美的玉臂”；C项，搭配不当，“培养”与“态度”不搭配。

D项，句式杂糅，可去掉“但认为就鞋底颜色、鞋带材料等细节方面依然有很大的修改空间”中的“就”。

【答案】 B
5．请选出填入下面文字空缺处最恰当的选项( )
为什么丧失的部位必须是两条胳膊呢？________。

我只是想强调胳膊——说得更确切些，是手——在人的存在中所具有的象征意义。

A．手，最深刻、最根本地意味着的东西是什么呢
B．它有着实体和象征之间的一定程度的调和
C．它是人同世界、同他人，或者同自己进行千变万化交涉的手段
D．这里我无意接受雕刻方面的美学理论
【解析】整体把握语段的含意，发觉写的全是胳膊和手，尤其重点是写手的价值。

从横线后的句号来看，横线处应选陈述句。

据此，可先把表疑问的A项排除；B、C二项中的“它”，指代的应当是手，可见选B或C，都不得体。

【答案】 D。