探究高中语文新材料作文审题立意教学策略

探究高中语文新材料作文审题立意教学策略
高中语文新材料作文是高中语文考试的一部分，要求学生根据所给材料，展开思维，
审题立意，进行写作。

如何在教学中帮助学生掌握这一能力成为了一个重要问题。

本文将
探究高中语文新材料作文的审题立意教学策略。

一、教师引导学生深入理解材料的内容和主题
在高中语文新材料作文中，材料内容通常比较复杂，涉及多个方面。

教师应该引导学
生仔细阅读材料，理解其中的内容和主题。

可以通过提问的方式，引导学生思考材料中的
问题，帮助他们深入理解材料。

二、教师指导学生抓住材料的要点和关键词语
在高中语文新材料作文中，有时候材料的篇幅很长，学生很难把握要点。

教师应该引
导学生学会快速阅读，找出材料的要点和关键词语。

可以通过扫读、略读等训练方法，提
高学生的阅读速度和抓要点的能力。

三、教师鼓励学生展开思维，进行写作
在高中语文新材料作文中，写作是学生思维展开的一种方式。

教师应该鼓励学生用自
己的思维来进行写作，避免简单照抄材料内容。

可以通过提问、思考等方式，引导学生展
开思维，进行写作。

在高中语文新材料作文中，材料往往包含了多个观点和态度。

教师应该引导学生分析
材料中的观点和态度，提醒他们在写作时要根据材料选择观点，确定态度。

可以通过提问、讨论等方式，培养学生对材料观点和态度的敏感性。

五、教师指导学生归纳概括材料的主题和观点
高中语文新材料作文的审题立意教学策略是一个比较复杂的问题。

教师需要引导学生
深入理解材料内容和主题，指导学生抓住材料的要点和关键词语，鼓励学生展开思维，进
行写作，指导学生分析材料中的观点和态度，同时指导学生归纳概括材料的主题和观点。

通过这些策略的教学，可以帮助学生提高审题立意的能力，更好地完成高中语文新材料作
文的写作任务。