一堂好的体育课标准有哪些

一堂好的体育课标准有哪些？
一、一堂好的体育课必须要有好的教学设计
一堂好的体育体育课必然是建立在好的教学设计基础上，如果没有好的教学设计，就不可能上出一堂好的体育课。

体育教学设计包括教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和教学评价等内容，尤其重要的是体育课堂教学中的教学方法和手段的设计。

例如：小学低段立定跳远教学比较枯燥，教师设计教学时可以用小青蛙过河、小兔子跳过障碍、小蚂蚱跳得远等游戏来进行教学。

体育课堂教学设计包含的内容非常多，归纳起来就是：体育教学内容的安排要合理、体育课堂教学步骤要清晰、体育课堂教学组织要严密、体育教学方法要有效、体育课堂教学讲解和示范要正确、体育课堂教学语言的组织要简练和生动、学生课堂上的运动负荷要适宜。

二、学生主动参与的体育课是好课。

学生是体育课堂教学的主体，教师在上课过程中决不可以一言堂唱独角戏，而是要在课堂教学中努力激发学生体育学习的兴趣，鼓励学生能够积极地参与到体育活动中来，通过活动让学生体验到体育学习和体育锻炼其中的乐趣，并促使学生在学习和锻炼中获得进步和发展。

学生在课堂中的主体参与还体现在他们遇到问题时能独立思考和有独立解决问题的能力；体现在根据教师的提示和指导他们能进行一
些创造性的活动。

例如：在三年级进行两人三足的游戏后，教师提出每组增加一名同学变成三人四足后该怎样走？学生通过思考和不断地尝试练习最终都获得了成功。

总之，既有教师的指导又有学生主动参与的体育课才是一堂好的体育课。

三、促进学生全面发展的体育课是好课。

体育教学虽然离不开运动技能的教学，但是如果整堂课都以技能教学为主，那是绝对行不通的。

体育教学的目的是让学生通过体育学习和锻炼从而得到全面的发展。

例如：体育课中不仅可以让学生学到一定的运动技能和运动知识，而且能让学生通过各种体育锻炼增强体质，更重要的是在学习和锻炼的过程中，可以培养学生坚强的意志品质、奋发向上敢于拼搏的精神、乐观开朗的生活态度、集体荣誉感等等。

好的体育课堂可以让学生的一生都收益非浅，这也是体育教学的真正价值所在。

四、一堂好的体育课必须要有课堂评价。

评价是对课堂教学时实时的真实的体现，美国教育学家斯蒂芬表示，课堂评价是对学生学习过程的评价，目的是为了刺激学生的学习动机，让每一个孩子都能体验到成功的喜悦，从而促进学生的全面发展。

通过评价可以让学生在体育学习过程中不断地进行反思，我学到了什么？我还需要学什么？怎样可以让我学得更好？通过反思使自
己不断地进步和完美，所以一堂好的体育课离不开教师对学生的评价和学生的自我评价。

在体育教学实践中，我们广大体育教师要集思广益、取长补短、不断进取、努力上出更多有益于学生健康发展的体育课。