90学时培训学习心得（5篇）

90学时培训学习心得（5篇）
第一篇：90学时培训学习心得
人道是课难上，复习课更难上。

此话着实不假，我在日常教学过程中也深有体会。

毋庸讳言，本人在日常教学过程中抑或自以为是——重复知识点加练习，习题加点评，抑或面对复习课一脸茫然，尤其是面对如何上出高效、新颖、有创意的复习课更是不知所措。

正当我面对如何上好复习课而苦苦思索无果，近乎臻达山穷水尽之时，薛老师组织的暑假专题培训为我提供了解决问题的契机！于是我满怀期待、满腔热情地投入到暑期的专题学习之中。

通过为期半个月的专题培训，对于如何上好复习课一直茫然失措的我，犹如拨开迷雾见青天，收获颇丰。

尤其是各位专家的现身说话，传经送宝，任务驱动，倾情引领，令人豁然开朗，大有柳暗花明之感！各位专家的讲座犹如八仙过海、各显神通，令人大开眼界！瞧！李孝昂老师的“新授课如栽活一棵树，复习课如育成一片林”，“新授课是解决知识从哪里来，而复习课则是解决知识到哪里去”，这一观点，让人眼前一亮，总结得深刻到位，给人以无尽的启迪。

尤其是其所呈现的案例，清新、典型、实用，形式多样，精彩纷呈，可操作性强，让人过目不忘！夏旭初老师的关于概念图在复习课教学中的应用，这一讲座把零散的知识点通过巧妙的联结，从而以概念图的形式构建起完善的知识体系。

体现了要把书教薄，让学生达到提纲挈领，举一反三触类旁通的境界。

所列举的案例，均让知识织线成网，全面缜密，滴水不漏，逻辑性强，令人印象深刻。

胡玫老师关于《课题研究之我见》的讲座，理论精深，高屋建领，犹如航标灯塔，为我们的在教科研领域指引了航向，并提供有效的理论支撑。

陈锋老师对科学有效复习教学的思考与探索发自肺腑，理论新颖，高瞻远瞩，让人耳目一新！薛士靜老师所总结的科学复习课的几种模式全面细致，真实管用，几乎囊括了迄今为止人们所呈现的所有的复习课模式，让我们对如何上好科学复习课有一个全面彻底的了解，且具有很强的借鉴作用。

还有其他各位专家的真知灼见也是字字珠玑，令人茅塞顿开！汲取了专家
们的真知灼见后，薛老师还及时地组织全体学员加以消化，及时要求全体学员运用专家的观点设计复习方案，做到学以致用。

并要求全体学员开展合作交流，分组讨论，大家在合作中集思广益，精益求精。

在交流合作中思维激烈交锋，并碰撞出耀眼的智慧之花，让人受益匪浅！
总之，通过暑期的专题培训，让我这只经常闭门造车的井底之蛙真正地体会到山外有山，真切地体会到“他山之石可以攻玉”，它将为我今后的教学过程增添新鲜的血液，成为本人教学过程中不竭的源泉。

同时，各位专家严谨的治学态度，日积月累、遗海拾贝、坚持不懈从而厚积薄发的业务精神让人深有感触，也深刻体会到同行之间合作交流的重要性。

第二篇：阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得
阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得
2013年1月我参加了阳江市教师补修继续教育学时培训。

这次培训令我感到深刻难忘。

在这次学习中，我受益匪浅。

通过学习资料，专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位同仁的不同心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和讨论，我分享到了学友们的研修成果和专家们的成果；最后，通过撰写提交研修心得体会，思想和认识又得到了进一步的升华。

培训使我能全面、深刻理解小学数学新课程的基本理念，掌握新课标的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。

网络学习是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，每天都趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。

给自己忙碌的生活增添了又一乐趣。

专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的数学课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

一、新形势下的课改对教师的要求。

新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。

在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼；如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。

但一定要改变这种状况！改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。

教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。

一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。

教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。

在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。

每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的氛围中，让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好课。

单纯的知识讲授是不可取的。

二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教
在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了认真的分组学习和讨论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。

所以，我认为：教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和未来发展需要自主选择课程模块。

教师要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。

选修课旨在提高学生的综合运用能力，所以要因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源；因材施教，尽可能面向全体学生。

此举旨在培养学生的数学学习兴趣和综合运用数学的能力。

因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的教学，以此培养学生的综合运用数学能力。

三、教学资源的共同开发与分享
倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分
组讨论，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。

深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的数学教学资源以及相关的教学辅助资源。

积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。

从而更好地为教育事业做出应有的贡献。

第三篇：90学时培训
初中数学90学时培训体会
武阳中学章利伦
为期12天的初中数学教师90学时集中培训圆满结束了，这次培训让我受益匪浅，是一次难得且难忘的经历，它使我认识到自身在往日数学教育教学中的不足，意识到自己距离成为一个好老师依旧有很长的路要走。

通过这次学习，不仅增强了教育的使命和责任感，也领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧。

经过专家、名师的梳理，让我对新时期的数学教学有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

下面就这次集中培训所思所得谈谈自己的几点体会。

特级教师童桂恒的《变式教学在初中数学教学中的应用实践》的讲座给我留下了深刻的印象。

变式教学是指在教学过程中通过变更概念非本质的特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或内容，有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律的一种教学方式。

童老师的讲座让我了解了变式教学中七种变式举例：概念变式，过程变式，图形变式，结构变式，题目变式等实际题型的讲解使我们增加了对变式教学的重新认识。

体会到变式教学要把握好三个“度”：变式的数量要“适度”，问题设计要有“梯度”，要提高学生的“参与度”。

数学课堂的“变式教学”，既让学生理解数学知识（概念系统）、数学思想与数学方法，又能深刻体会数学思想的核心作用，提高数学能力。

“变式教学”围绕一两道数学问题中
1所需反映的数学实质进行一系列的问题变化，使学生得以掌握与提高，是培养学生举一反
三、灵活转换、独立思考能力，从而减轻学生学业负担。

《几何画板》的培训对我来说非常及时。

以前看过其他老师的演示但自己从没接触过。

作为新世纪的数学教师，我觉得掌握一定的教育教学技术，灵活熟练地运用几何画板进行数学教学是必须的。

周国平老师就几何画板的基本操作、利用几何画板制作课件、利用几何画板探索几何问题等内容为我们进行了培训。

周老师的课设计由浅入深，又讲练结合，在他耐心细致的讲解下，手把手地指导下，我们每个学员都很投入，看着一个个成果在自己手里产生，大家都特别兴奋，我也感觉自己受益很深。

通过学习，我发现几何画板在中学数学教学中的作用是强大的，感觉它无所不能。

几何画板化静为动，化抽象为形象的神奇效果令我感叹：这个东西太好太神奇了！在周老师的教学下，我们发现数学教师如果能恰当地选准“几何画板”与数学课堂教学的最佳点，适量地运用现代教育技术，就能起到“动一子而全盘皆活”的作用。

若发挥其最大的功效，就可以真正做到减轻学生的过重负担，从而提高课堂教学效率，进一步提高教学质量。

通过学习使我对几何画板有了一个全面直观的认识。

在以后的教育教学中，我要坚持不断学习，提高自己的课件制作水平。

傅瑞琦老师做了《命题技术专题讲座》、《问题设计专题讲座》，让我进一步懂得了命题和问题设计的重要性，体会到它是现代数学教师应该具备的基本功之一。

傅老师指导我们，命题要体现数学学科的特点，要注重考查基本知识和基本技能，要突出数学思想方法的理解与应用，努力创造探索思考的机会与空间。

同时注重考查学生提出问题、理解问题，获取数学信息的能力。

在命题
2以及问题设计的创新上要有所作为，既要利用各种传统题型，又要适当采用新颖的题型，使“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标更多地融入试卷之中，使中学数学命题能充分发挥考试的导向作用，从而促进学生的全面发展。

魏跃军老师做的《基于数学学业考试压轴题的说课教研》，让我对说课有了重新的认识和提高，体会到良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，这是优化课堂设计，提高教师教学能力的一种有效途径。

总之，通过本次培训使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

通过这次学习，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。

我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

第四篇：灵活性培训学时折算
灵活性培训学时折算
1、师德修养
教师要自觉加强师德修养，每年有一篇不少于1000字的心得体会。

无违反教师职业道德规范行为的记5学时，有违反教师职业规范道德行为的不予计算学时。

2、职业技能训练教师按教育行政部门、教师培训机构和学校统一要求参加职业技能训练，以检测证明为依据，按检测级别计算学时（每一项达五级记15学时、四级记20学时、三级记25学时、二级记30学时、一级记35学时）。

3、教师参加由人事部门举办的晋升职称考试合格每科记50学时。

4、教师参加高（中）考命题及高（中）考阅卷、试卷分析；每次记10学时。

参加由区教师进修学校组织的诊断性考试阅卷，每次记5学时。

5、校本研修：
（1）学校教研活动：按正式活动时间折半计算学时。

（2）学校公开课（研究课）：听课者按听课时间折半计算记学时。

主讲者按一次4学时记；指定评课者按主讲者学时的一半计算。

（3）竞赛活动：参加学校组织的优质课赛课活动，按照获奖等级记学时。

级别校级一等奖 3学时二等奖 2学时三等奖 1学时（4）听课笔记：5节课记1学时，最多可以记10学时
第五篇：90学时培训心得
90学时培训心得
这学期，我有幸参加90学时的培训。

这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分组实践，有专家讲座，有名师课堂展示。

专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。

下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。

随着新课程标准的颁布，专家们呼吁阅读教学要转型，要和“阅读分析”式的阅读教学说再见，要不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。

随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。

在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。

教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，学习，教学相长、共同进步。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱”是教育
永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

作为一名数学教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。

他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。

这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。