高二语文《郑伯克段于鄢》《报任安书》一周强化粤教必修五

高二语文《郑伯克段于鄢》《报任安书》一周强化粤教
必修五
高二语文《郑伯克段于鄢》《报任安书》一周强化粤教必修五
一、一周知识概述
《郑伯克段于鄢》，了解本文记叙的郑庄公与共叔段兄弟争斗的历史事件,概括文章的中心思想;理清本文情节发展的主要环节，划分课文的段落层次;把握课文略写战争经过而详写战前战后各种人物活动的剪裁.分别概括郑庄公、共叔段、姜氏、颍考叔的性格特征；识别文中的细节描写，分别说明它们对表现人物性格的作用；理解本文以次要人物衬托主要人物郑庄公的人物性格刻画方法。

学习《史记》，了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇; 感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观；体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法;积累实词、虚词与句式.
二、重点知识归纳与讲解
《郑伯克段于鄢》
1、文言知识积累
重要词句:
（1)遂恶之：恶：动词，厌恶，不喜欢.译“于是姜氏就厌恶他〞。

(2)制，巖邑也，虢叔死焉:制:地名。

巖邑:险要的城邑。

焉:兼词，兼有介词“于〞和代词“之〞的作用,译为“在那里〞。

译“制，是个险要的城邑，虢叔就死在那里〞.
(3)姜氏欲之，焉辟害：焉:疑问词，怎么能。

辟：通“避〞，躲避。

译“姜氏要这样，怎么能避开这祸害呢〞.
(4)其谁曰不然:其:用在句首，加强反问语气。

译“谁又能说您做的不合誓言呢〞。

（5）永锡尔类：锡：同“赐〞，赐给.译“永久地把它赐给你同类的人〞.
特殊句式
（1)姜氏何厌之有
宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置，应该是“姜氏有何厌〞.厌：通“餍〞,满足.译“姜氏有什么满足呢〞。

(2）蔓草犹不可除，况君之宠弟乎
“犹……况……乎〞是固定句式,表示递进关系.译“蔓生的野草都不能够除去，更何况你的宠弟呢〞.
(3)敢问何谓也
疑问代词作宾语前置,应该是“敢问谓何也〞. 译“能问一下你说的是什么意思吗〞。

(4)君何患焉
疑问代词作宾语前置，应该是“君患何焉〞.译“你有什么可担心的呢〞。

(5)其是之谓乎
宾语前置句，应该是“其谓是乎〞。

其:句首语气词，表示猜测，大概.是：代词，这件事。

译“大概说的就是这件事吧〞.
2、内容把握
本文选自《左传·隐公元年》，记载了郑国统治集团内部的纷争。

郑国邻近东周都城洛阳，郑武公与其子郑庄公都曾在周王朝中任卿士之职。

庄公希望在政治上能大有作为,梦寐以求的是扩张郑国的势力，因此首先考虑到剪除异己，巩固自己在国内的地位。

本文所反映的是郑武公去世后，郑庄公即位,其弟共叔段欲争权夺位,双方矛盾不断激化,最终兵戎相见，骨肉相残的历史事实。

全文九段，可分为四部分：
第一部分〔1〕：姜氏厌恶郑庄公，偏爱共叔段。

从而交待了庄公母子不合，兄弟争斗的原因。

〔矛盾的开端〕
第二部分〔2-5〕:写公叔段不断扩张势力,而郑庄公虚伪应对，实怀杀机。

〔矛盾的激化〕
第2段，共叔段得到京地作封邑。

第3段，共叔段在京地建城，公然超过先王制定的规格。

第4、5段，共叔段逐步将西部和北部的边邑据为己有。

第三部分〔6—7〕：郑伯克段于鄢的经过。

〔矛盾的解决〕
第四部分〔8—9〕:庄公幽禁姜氏及母子和好如初.〔矛盾的解决〕
第8段,颍考叔设法为庄公排忧解难.姜氏、庄公“隧而相见〞的经过。

第9段，作者托名君子的评论。

3、艺术手法
〔1〕描写战争详略得当.
本文体现了《左传》擅长描写战争的高度技巧，突出表现在叙事的详略上面，对于郑伯克段于鄢的战争经过，文章只作非常简略的叙述：“命子封帅车二百乘以伐京……
大叔出奔共。

〞寥寥数语，详细叙述和描写的是战前战后的各种人物活动。

战前共叔段的不断扩张与庄公的虚伪应对，战后庄公安置姜氏以及采纳颍考叔的计议，与姜氏和好的经过，文章都用了很多笔墨,精心剪裁材料。

这体现了作者对战争的看法。

文章详写战争的起因以及人物的各种活动，就深刻揭示了战争的内在原因和错综复杂的关系，从而突出了主题。

〔2〕成功地刻画了人物。

本文围绕郑庄公与共叔段争权这一中心，将人物置于尖锐复杂的矛盾冲突中，成功地刻画出人物的性格特征。

1〕郑庄公阴险狠毒,老谋深算，冷酷狡猾,奸诈虚伪。

姜氏为共叔段请求封给制这一地方，庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其利害关系，“制巖也，虢叔死焉,佗邑唯命.〞据说虢叔恃险不修德政,被郑武公所灭，话中所含杀机，姜氏未必可知。

求制不得而求京，这也在庄公意料之中，可见其老谋深算。

共叔段在母亲的纵容之下,违反国家制度,肆意扩张，臣下再三劝他约束共叔段,及早消除隐患，庄公光说:“多行不义必自毙，子姑待之.〞这决不是宽容，而是故意纵养其恶，后又说:“不义不暱，厚将崩。

〞对于共叔段自取灭亡的结局显得胸有成竹。

当共叔段与姜密谋袭郑，完全暴露其叛乱行径时,庄公才认为“火候〞已到，下令出兵伐京，一举击败共叔段。

庄公设下陷井，就是养共叔段之骄,纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭，郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺，从表面看，好象处于被动地位，实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里，可见其深藏不露，工于心计.庄公幽禁姜氏，并发誓“不及黄泉，无相见也〞可不久就后悔了,这是因为其害怕蒙上不孝的名声，后听从颍考叔之见,在隧道中与姜氏相见，并赋诗说：“大隧之中,其乐也融融!〞实足表现了其虚伪。

2〕共叔段是个贪婪狂妄，愚昧无知的人物，他依仗姜氏对他的偏爱，自以为有恃无恐,野心勃勃，不断扩张，他所居京地的城墙违反当时制度的规定，又命西边、北边地区归自己管辖，庄公心怀杀机，但表面不动声色，让他在自取灭亡的道路上越走越远。

愚昧狂妄的共叔段却以为庄公可欺，最后发动叛乱，很快被庄公击败。

3〕姜氏偏狭昏愦，以私情于政。

立长立嫡是西周以来继承问题上的根本制度。

姜氏不懂政治，却偏要干涉政治。

甚至要充当共叔段袭郑内应。

结果导致共叔段失败，自己也被幽禁起来。

4〕颍考叔聪慧机智，当她听说庄公幽禁姜氏，不久又后悔这件事后,特地以进献的名义见庄公。

在庄公赐食时乘机献策,使庄公在遂道中与姜氏相见，摆脱了两难的尴尬处境。

〔3〕细节描写突出人物性格。

“庄公寤生〞使姜氏受惊，由此厌之,表现了姜氏乖戾偏狭。

颍考叔“食舍肉〞既写出了其纯孝，更突出了其聪慧机敏,“隧而相见〞则表现了庄公与统治阶级宣扬的孝道的虚伪可笑。

〔4〕衬托手法的运用，使人物性格更为鲜明生动。

以共叔段的贪婪和愚昧无知,衬托庄公的老谋深算；以姜氏的昏愦和随心所欲，映衬庄公的精明和藏而不露；祭仲和公子吕为国除害的迫切心情,衬托出庄公的城府之深，手段高明。

颍考叔的“纯孝〞反衬庄公的不孝与虚伪.
4、问题探究
〔1〕试对故事中三个主要人物作一个简单的总结.
①姜氏作为两人母亲，却伙同自己喜欢的二儿子巧设奸计，阴谋内外夹击,推翻大儿子的政权。

〔由此可见姜氏的狡诈阴毒。

〕
②共叔段以弟攻兄，以臣犯君。

〔通过其犯上兵败的经历,可见其不自量力,妄自尊大，有勇无谋。

③庄公面对母亲与弟弟正在犯的错误，没有从母子之情与手足情谊出发，给予及时的劝阻，而是采取放纵的态度，并巧设缓兵之计，一步步将两个人引入设计好的圈套，借用国君的身份打击二人。

〔可见庄公的老谋深算，薄情寡义。

〕
《报任安书》
1、层次结构
全文可分为四部分：
第一部分〔第1段〕:引述任安之意，表明回信意图。

第二部分〔第2—3段〕：申述自己忍辱苟活的原因.
第三部分〔第4—5段〕：表明要效古之贤人忍辱负重、发愤著书，完成《史记》
第四部分〔第6段〕：再次抒发沉痛羞辱之情,点明自己有负嘱托的原因.
2、文章主旨
本文叙述了司马迁自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾诉了内心郁积已久的痛苦与愤懑，披露了封建最高统治者的专断不公，表明了高尚的生死观。

3、重点字词句
〔1〕实词虚词
〔2〕通假字
①被箠楚受辱箠同“棰〞
②其次剔毛发剔通“剃〞
③见狱吏则头枪地枪通“抢〞
④及以至是以通“已〞
⑤及罪至罔加罔同“网〞
⑥古者富贵而名摩灭摩通“磨〞
⑦大底圣贤发愤之所为作也底通“抵〞
⑧则仆偿前辱之责责通“债〞
〔3〕文言句式
①魏其，大将也〔判断句〕
②而文采不表于后世也〔倒装句〕
③藏之名山，传之其人〔省略句〕
④重为乡党所笑〔被动句〕
4、问题探究
〔1〕了解司马迁受极辱而不自杀的原因及他的生死观。

传统理念是:“士可杀不可辱。

〞不甘受辱视死如归是一种可歌可泣的壮举.司马迁绝非畏死之人，对他而言，活着，实在比死沉重万分!司马迁对自己生命的存在和归宿有着与传统理念未必完全相同的价值判断：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

〞功成名就，壮怀激烈从容赴死,固然是“重于泰山〞，事业未竟，陷入绝境无谓丧生，则“若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？〞司马迁之所以“减死一等〞自请宫刑，甘心受辱隐忍不死,是为着“恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。

〞
这是司马迁的生死观:人生事业，超越死生.这一选择，无疑是比死更加艰难的“伟大的痛苦〞。

这种超越精神的伟大之处在于，绝境中怀有希望，黑暗中憧憬光明，毁灭和失败中迸发出奋斗的勇气和毅力，屈辱和痛楚中保持进取的自信和尊严。

不甘受辱而终于蒙诟，常思自裁而终不引决，为的是“退而论书策〞“曼辞以自饰〞。

这种超越死生超越时空的理念,是人的灵魂的净化、人的思想的升华、人的价值的实现。