苏教版八年级上册第第二单元测试卷和答案

八年级上册第二单元测试卷
一、基础知识（40分）
1.写出下列加点字的读音（10分，每字0.5分）
嫣．红（）萌．发（）逮．捕( ) 玛瑙
．．（）揣．口袋（）干戈．（）挟．持（）惩．罚（）瞭．望（）思量．（）
殷．切（）踱．（）字帖．（）恐吓．（）券．门（）
绵亘．（）洮．（）寥．落（）郝叟
．．（）哽．（）
2.根据拼音，写出词语中相对应的汉字。

（16分，每字1分）
qī qiāo（） jiè（）尺山ào（） chà（）异
qiàn（）嵌摇lán（）螺旋jiǎng（） qí dǎo（）áo ( ）游污miè（） mù（）集 měng（）懂 dié（）楼广mào （）
3.把下列成语补充完整（4分,每字0.5分）
故弄（）虚风（）残年据（）力争无与（）比
（）指一算（）垒森严感（）良深安（）乐业
4.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）（2分）
A.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚
．．．．地说：“等会儿你就明白啦”。

B.高考前夕，江西高三学生柳艳兵和易政勇在公交车上被歹徒砍伤，见歹徒仍在行
凶，他们义愤填膺
．．．．，奋力夺刀，制止了歹徒，被网友称赞为“最美考生”。

C.在第十六届亚运会上，我国体育健儿勇夺多枚金牌。

每当五星红旗冉冉升起的时
候，体育馆内总会爆发出振聋发聩
．．．．的欢呼声。

D.上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，虽然他们是萍水相逢
．．．．，但在后来的参展交流中，他们很多人都成了朋友。

5.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。

B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。

C.2014年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。

D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。

6.默写。

（6分）
（1）文天祥《过零丁洋》中的诗句“，”写出了仁人志士舍生取义的高尚人格与积极的人生观。

（2）用典是古诗中常用的写作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的诗句是：
“，。

”
（3）诗人陆游在垂暮之年仍不忘收复失地，即使在梦中，也念念不忘。

《十一月四日风雨大作》中的“，”正体现了这一点。

二、古诗文阅读（32分）
1.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一句历来为人们所称颂，请翻译并从写作手法这
一角度作简要赏析。

（4分）
2.赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句。

（4分）
3.《泊秦淮》首句“烟笼寒水月笼沙”给我们描绘了一个怎样的画面，营造了怎样的意境？（4分）
4.试对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句作简要赏析。

（4分）
5、阅读《晏子使楚》，回答下列问题。

晏子将使楚楚王闻之谓左右曰晏婴齐之习辞者也今方来吾欲辱之何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。

王曰，何为者也？对曰，齐人也。

王曰，何坐？曰，坐盗。

”
晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”
（1）.用“/”给下列句子断句。

（2分）
晏子将使楚楚王闻之谓左右曰晏婴齐之习辞者也今方来吾欲辱之何以也？
（2）.下列句中加点的“然”字的用法与其他三项不同的一项是（）（2分） A.所以然者何 B.然则何为使子 C.怡然自得 D.知其然，不知其所以然
（3）.楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何回击的？从中可以看出晏子是一个怎样的人？（6分）
（4）.楚王想侮辱晏子的目的是什么？结果却“反取病焉”，你从中得到了哪些启示？（6分）
三、现代文阅读（24分）
忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大过。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。

”
（1）文中画线处描写人物的两种方法是和。

（4分）
（2）文中①②两处破折号的作用分别是（）（2分）
A．表示解释说明，语音的延长。

B．表示解释说明，递进。

C．表示解释说明，语音的停顿。

D．表示递进转折，语音的延长。

（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（4分）
（4）从情节上看，这部分是故事的________ （4分）
（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？（4分）
（5）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？为什么？（6分）
四、语言综合运用（4分）
张丹想用对联的形式来表现本单元课文中人物的爱国情怀。

请你根据她拟写的上联，选择下面提供的任意一篇文章的内容对出下联。

《始终眷恋着祖国》《过零丁洋》《枣核》《春望》
上联：韩麦尔饱含悲痛别课堂
下联：
八年级上册第二单元测试卷答案
一、基础知识
1.yān méng dài mǎnǎo chuāi gēxié chéng liào liang yīn duó tiè hè
xuàn gèn táo liáo hǎo sŏu gĕng （10分，每字0.5分）
2.蹊跷戒坳诧镶篮桨祈祷遨蔑募懵堞袤（16分每字1分）
3.玄烛理伦掐掐壁（4分，每字0.5分）
4.C（“振聋发聩”，发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。

C项望文生义。

应用“震耳欲聋”。

）（2分）
5.A（B项，成分残缺，应在“资源”后加宾语“的行为”；C项中，暗换主语，前半句话的主语是“《咱们结婚吧》这部电视剧”，后半句的主语变成了“高圆圆”，可以把“高圆圆却将它演绎得”改为“却被高圆圆演绎得”；D项，句式杂糅，“包括……”与“由……组成”句式杂糅导致结构混乱。

）
6.（6分）（1）人生自古谁无死留取丹心照汗青（2）商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》
（3）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来
二、古诗文阅读
1．感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。

诗人运用反衬手法，以乐景写哀情，抒发了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。

（4分）
2.“连三月”写出战祸时间之长，“抵万金”形容家书的珍贵，真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。

（4分）
3.两个“笼”字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，描绘了一幅极其淡雅的水边夜色图，营造了迷蒙冷寂的意境。

（4分）
4.这两句以形象的比喻描写国家和个人的命运：“风飘絮”比喻南宋无可挽回的败局，“雨打萍”则是诗人一生沉浮的政治生涯的写照。

（4分）
5.（1）.晏子将使楚/楚王闻之/谓左右曰/晏婴/齐之习辞者也/今方来/吾欲辱之/何以也（2分）（2）C（A、B、D三项“然”作“这样”讲；C项“然”作“……的样子”讲。

（2分）（3）.楚王事先密谋策划，令臣子绑一人从晏子和楚王面前经过，以此来侮辱、诬陷齐人为盗。

晏子以橘产地不同而味不同作比反击楚王：齐人在齐不盗而入楚则盗，是楚国的水土使然。

晏子面对楚王的恶意侮辱，从容不迫，以机智善辩的言辞，针锋相对地给楚王以有力的回击，维护了齐国的尊严，表现出晏子机智善辩的特点。

（分析人物，要结合其言行，透过表象，归纳本质特点。

）（6分）（4）.目的：逞大国威风。

启示：人必自辱,而后人辱之。

（结合楚王因国力强盛而自高自大的特点来解答此题。

）（6分）
三、现代文阅读（1）语言、动作（4分）（2）C （2分）（3）钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。

（4分）（4）高潮和结局（4分）
（5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。

（4分）
（6）不好。

用动作来结尾，表达的感情更深沉，更能震撼读者的心灵。

这一动作包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对祖国语言的眷恋。

此时无声胜有声，令人回味无穷。

（6分）
四、语言综合运用示例：钱学森历经磨难回祖国（解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。

其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。

第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，调动生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。

最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。

）（4分）。