经典发展心理学各年龄阶段心理发展图式

各年纪阶段心剪发展图式
婴儿期幼儿期童年期青春期青年期中年期老年期
年龄 0-3 岁 3-6 岁 7-12 岁11.12 —15.16 岁17.18-35 岁35.40-60.65 岁60 岁以上
总特色动作发展游戏学习生理和心理矛盾一般特色生理变化心理变化观
感知觉发展语言发展记忆发展记忆发展智力发展感知觉变化感知觉退行性
认知发展
记忆发展
思想发展
语言发展记忆发展
思想发展
思想发展思想发展思想发展记忆发展变化
创建力发展
记忆年迈变化
思想年迈变化
情绪自我意识自我意识自我意识自我意识发展自我意识发展退休前后生活变化气质道品德为亲子关系情绪变化人生价值观确定人品变化人际关系变化
社会性发展
社会性迷恋
自我意识发展
性别角色
伙伴期
伙伴关系
友情发展
第二抗争期
人际关系发展
亲近感成立
社会关系变化
职业变化
人际关系变化
人品变化
死亡到临第一抗争期欺凌与被欺职业适应
负人品变化
①保证婴儿充分①组织多种形①学会学习①进行青春期性教①建立正确的择偶①劳逸联合，防止①提早做好退休后的
的营养和睡眠式的游戏②培养优秀品育，做好知识准备观，正确对待爱情心理疲惫生活准备
②关注婴儿感情②鼓励孩子与质和心理准备中的挫折②培育豪迈的人生②生命不息，活动不
需要，成立安全伙伴交往②尊敬少年少儿的②加强择业意识的观，战胜中年危机至
型母婴迷恋③培养优秀的独立意识，帮助他自主性，促使职业③正确办理家庭和③保持优秀的人际关
③针对不一样种类生活行为习惯们顺利渡过抗争期生涯的顺利发展工作关系系
生理卫生
气质特色踊跃对④培养其独立③教给青春期少年③提升人际交往能④坦率面对死亡
待婴儿性儿童情绪调控方力，踊跃适应社会
④促使婴儿的认法，除去不良情绪变化
知活动
各年纪阶段心剪发展的总特色
年纪阶段
总特
征
主要观点
①婴儿动作发展始于重生儿的无条件反射和既而发展起来的无条件发射。

婴儿期
动作②婴儿动作的发展规律：从整体动作向分化动作发展；从不任意动作向任意动作发展；拥有必定方向性温次序性（头尾、近远、大小）0-3 岁
发展③婴儿主要动作是手的抓握动作和独立行走。

手的抓握发展的要点是五指分化和手眼协调；独立行走的意义在于：使活动拥有主动性、大认知范围、增添了与四周人的交往时机。

①对于游戏理论：精力剩余论；精神剖析论；练习论；重演论；娱乐论；认知论。

幼儿期3-6 岁游戏
②少儿游戏的发展：成人—婴儿游戏（ 1 岁之内）、实物游戏（ 2 岁）、模拟性游戏（婴儿末期）；象征性游戏（幼儿）；规则性游戏（童年）
③游戏的社会性发展：单独游戏（婴儿期）、平行游戏（幼儿早期）、联合游戏（幼儿中期和末期）、合作游戏（幼儿中期）
④游戏的意义：促使少儿认知发展、参加社会生活的特别形式、实现自我价值，表现创建性、培育健全人品。

童年期7-12 岁学习
①学生学习的一般特色：以学习间接经验为主、一定在老师的指导下进行、拥有必定程度的被动性和强迫性。

②学习兴趣的发展：从对外面活动的兴趣转向学习内容的兴趣；从兴趣的不分化到对不一样学科的兴趣；对游戏兴趣的作用渐渐降
低。

青春期11.12 —15.
16 岁生剪发
育与心
剪发展
的矛盾
①生剪发育顶峰：身体外型的变化（身高、体重、头面部）、生理机能变化、性发育和成熟（性器官发育、第二性特色出现、性机能成熟）
②心剪发展的矛盾性特色：成人感与半成熟状态的矛盾、心理断乳与精神依靠的矛盾、心理闭锁性与开放性的矛盾、成就感与挫折感的
交替
青年期
一般①生剪发育和心剪发展达到成熟水平②进入成年社会，肩负社会义务③生活空间扩大④开始恋爱成婚
特色
中年期
5 岁生理
变化
①身体变化
②更年期
①老年丧失约观：把老年的心理变化描绘成不停老化和衰败，没有发展。

主要依照是：把人看作是生物机体，其心理活动跟着机体的衰
老年期60 岁以
上心理变
化观
退而衰败；以为心剪发展是单向行进的，不行逆转；以为年纪是心剪发展或衰败的依据，广泛合用。

②一生发展观：德国巴尔特斯提出，主要看法是：心剪发展贯串人的一世；不一样心理机能发展的形态和变化速率有差异，发展早的，
衰
退也早；心剪发展老是由生长和衰败两个方面联合而成；心剪发展有很大的个体可塑性；影响心剪发展的要素为成熟、社会历史文化、非规范时间。

各年纪阶段认知发展图式（一）
年纪阶段认知特色具体内容
感知觉发①视觉发展：视觉集中、视觉追踪、颜色视觉、对光的视觉、视敏度②听觉发展：听觉鉴别力、语音感知、音乐感知、视听协调展能力③味觉、嗅觉和肤觉的发展④空间知觉的发展：形状知觉、深度知觉（视崖）、方向知觉
婴儿期
0-3 岁
记忆发展
思想发展①出生到 3 个月的记忆：可保留 30 天②3－6 个月的记忆：长时记忆发展快速③6－12 月的记忆：长时记忆持续延伸，认生现象出现④12 个月此后的记忆：符号表象和延缓模拟出现。

①处于感知运动阶段，典型特色是直觉行动思想
②特色是：主观性和行动性；间接性和归纳性；缺少对行动结果的预示性和计划性；思想的狭小性；思想和语言开始联系。

语言发展①语音的发展：语音感知和发声②词汇的发展③语法的发展：单词句、双词句、电报句、复杂句、完好句
①词汇的发展：词汇量的增添、词汇内容的丰富和词义的深入、词类的扩展。

语言发展②语法构造的发展：从简单句到复合句、从陈说句到多种形式的句子、从无修饰句到修饰句、从词数少的短句到词数多的长句。

③口头表达能力的发展：从对话语向单独语发展、从情境句向连接句发展。

幼儿期3-6 岁记忆发展
①幼儿记忆容量的发展：短时记忆的发展趋向是向快后慢
②幼儿记忆的发展趋向：无心记忆占主导、简单运用机械记忆、形象记忆占主要地位
③记忆策略的形成：视觉复述策略、特色定位策略、复述策略
①处于前运算阶段，主要特色是详细形象思想为主，思想的抽象归纳性获取初步发展
思想发展②详细形象思想的主要特色：详细形象性、不清楚性和易变性、拥有符号功能、有必定的计划性和预示性
③抽象逻辑思想获取初步发展：发问种类从是什么模式向为何模式变化、幼儿末期能按事物的实质特色掌握看法。

①记忆容量的增添：小学少儿的数字记忆广度已经与成人水平靠近。

记忆发展
②记忆发展的主要特色：存心记忆成为记忆的主要方式、意义记忆占主导地位、词的抽象记忆发展速度超出形象记忆
③记忆策略的发展特色：复述和组织（归类、系列化）
④童年期元记忆的特色：小学生对于记忆的元认知知识（相关自我的知识、对于记忆任务的知识、对于记忆策略的知识）、记忆监控
童年期
①处于详细运算阶段，基本特色是逻辑思想快速发展，以形象思想为主，在发展过程中达成从逻辑思想向抽象逻辑思想的过渡
7-12 岁
②思想形式的发展：
思想发展
＊归纳能力的发展：直观形象水平形象抽象水平初步实质抽象水平
＊推理能力的发展：演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力
＊新的思想构造的形成：掌握守恒、思想拥有可逆性、赔偿关系认知。

＊逻辑推理规则的掌握：类型系统化、序列化
各年纪阶段认知发展图式（二）年纪阶段认知特色具体内容
青春期11.12 —15. 记忆发展
①记忆容量的发展：高出了成人短时记忆的容量，达到 11.04 ±
②记忆的特色：自觉运意图义记忆，有效运用机械记忆、多方面的记忆成效达到个体记忆的最正确期间、有效运用各样记忆策
略
16 岁思想发展
①处于形式运算阶段，能够离开详细的物或情境用符号进行抽象思想
②详细特色：成立假定和查验假定的能力、思想形式和思想内容分别
智力发展青年期从前流体智力和晶体智力都随年纪的增添而提升，在成人阶段，流体智力呈缓慢降落趋向，晶体智力奉上涨趋向青年期
①思想主要表此刻知识的运用上，辩证的、相对的、适用性的思想形式渐渐成为这一期间的重要的思想形式
思想发展②美国心理学家帕瑞把青年期的思想发展分为三个阶段：二元阶段、相对性阶段、商定性阶段
③美国心理学家拉勃维维夫把成人的思想看作是一种适用性思想，其实不严格按逻辑法例进行
中年期
5 岁
感知觉变化
记忆发展变化
①40 岁此后，视敏度和视觉感觉性逐渐降落，听觉阈限逐渐提升
②视觉和听觉办理信息的过程跟着年纪增添呈递减趋向。

①熟习的资料的记忆力保持安稳或降落很小；不熟习的资料的记
忆力大幅度降落
②记忆的重视点或构造发生了改变：对表面细节的记忆降落，对
意义或主题的记忆并无降落。

③记忆加工过程中不着重简单细节，更关注事物实质的结论性的
信息。

创建力发展人文科学领域的创建顶峰期在中年期甚至是老年期（自然科学和数学领域的创建力在青年期达到最顶峰）
感知觉退行性在各样感觉中，老化最显然的，是对人的认知活动作用最大的视觉和听觉，其次是味觉、痛觉等其余感觉。

①老年期记忆变化的总趋向是随年纪的增添而降落，但也存在个体差异。

老年期60 岁以
上记忆年迈变化
②老年期记忆力降落表现为记忆广度、机械识记、再认和回想等减退或降落
③对于老年期记忆力降落的的根来源因的剖析，主要有两种解说：
＊记忆加工过程的速度变慢
＊工作记忆容量变小
思想年迈变化①老年人思想能力显示出广泛降落的趋向。

②老年人比年青人表现出更多的智慧。

各年纪阶段社会化发展图式（一）
年纪阶段社会化特色具体内容
①笑的发展：自觉性的笑（ 0－5 周）、无选择的社会性的笑（ 5 周－ 4 个月）、有选择的社会性笑（ 4 月此后）
情绪②哭的发展：生理反射性的哭、不适合刺激惹起的应答性的哭、主动操作性的哭、经验中学到的社会性的哭。

③惧怕的发展：本能惧怕（反射性反响）、与知觉和经验相联系的惧怕（开水烫）、怕生、展望性惧怕（黑暗）
气质托马斯和切斯按适应性、生活节律、情绪状态、趋避等表现，将婴儿的气质区分为：简单型、困难型、缓慢型
婴儿期
①婴儿迷恋的发展阶段（鲍尔比）：无差其余社会反响阶段、有差其余社会反响阶段、特别感情联络阶段
0-3 岁
社会性迷恋
②婴儿迷恋的种类（艾斯沃斯）：安全型迷恋（ 65％－ 70％）、回避型迷恋（ 20％）、抗争型迷恋（ 10％－15％）
＊安全型迷恋是踊跃迷恋，回避型迷恋和抗争型迷恋均属悲观的不安全型迷恋
哈特把婴儿的自我意识发展分为两个阶段：
自我意识发展
＊主体我的发展（ 5－15 个月）———能将自己作为活动的我认识
＊客体我的发展（ 15－24 个月）———能利用表面特色来认识自己，有了语言标定的自我（如，我，你，宝宝）
①自我评论能力的发展：从允从于成人的评论发展到开始有独立的评论；从对外面行为表现的评论向内在质量的评论转变；
自我意识从简单、抽象的评论发展到较为详细的评论；从主观情绪性的评论向初步客观性评论发展。

②自我控制能力的发展：运动克制、情绪克制、认知活动克制、延缓知足
幼儿期道品德为①亲社会行为：分享、合作、帮助、救援等②攻击行为：工具型攻击（强抢、推搡等）、敌意型攻击（嘲讽、骂人等）③对少儿攻击行为的控制：改良环境、教给孩子减少矛盾的有效策略、增添对攻击行为有害结果的认识、发挥楷模作用。

3-6 岁
性别角色注意男孩不要有“娘娘腔”，女孩“假小子”
伙伴关系的发展
①幼儿的友情多是成立在地理地点靠近、喜爱共同活动或拥有风趣玩具上，简单成立也简单破碎。

②伙伴关系的作用：促使社会认知和社会交往技术；有益于自我看法的形成；知足归属、爱和尊敬的需要、培育优秀的人品
第一抗争期多发生在幼儿的 3－4 岁，对父亲母亲的抗争行为的表现是发展中的正常现象。

各年纪阶段社会化发展图式（二）
年纪阶段社会化特色具体内容
①自我看法：自我描绘从比较详细的外面特色逐渐转向比较抽象的内部特色。

自我意识②自我评论的特色：自我评论的独立性日趋增添；责备性有必定提升；内容渐渐扩大和深入；自我评论的稳固性愈来愈高。

③自我评论的整体趋向：从详细到抽象、从对外显行为的评论到内部心理世界评论的发展。

童年期7-12 岁
亲子关系
伙伴关系
①父亲母亲与儿女的关系变化：交往时间显然减少；父亲母亲办理孩子问题变化；父亲母亲对孩子的控制力发生
了变化。

②父亲母亲对儿女控制的三阶段：父亲母亲控制（ 6 岁从前）、共同控制（ 6－12 岁）、少儿控制（ 12 岁以
上）
①伙伴交往中少儿人气特色：＊受欢迎的少儿（学习成绩好、有主见、独立能力强、热忱助人、擅长交往易于合
作）、＊不受
欢迎的孩子（拥有攻击性、对人不友善、不尊敬伙伴、不良想法）、＊受忽略的孩子（退却、寂静、依靠性）
②少儿伙伴公司的形成：允从性会合关系期、平行性会合关系期、整合性会合关系期
友情发展
①友情认识的发展：短期游戏伙伴（ 3－5 岁）单向帮助关系（ 6－9 岁）；双向帮助关系（ 9－12 岁）亲近相对长久的共享关系
②影响少儿选择朋友的要素：互相靠近；行为、质量、学习成绩和兴趣邻近；人品尊敬并互相仰募；人际交往中的共同关系
欺凌与被欺凌女生更多的用语言和心理欺凌，男生更多的使用身体欺凌
青春期
自我意识自我意识的第二次飞腾：激烈关注自己的相貌和体征；重视自己的学习能力和成绩；关怀自己的人品特色和情绪特色。

11.12 —
情绪变化①不可以自我控制地情绪颠簸（疾风暴雨式的情绪）②青春期躁动
岁
①主要表现：硬抵挡；软抵挡；抗争迁徙。

第二抗争期
②形成第二抗争期的原由：生理方面（身体发育）、心理方面（自我意识飞腾）、社会要素（长大成人的责任感）
①伙伴关系：交友范围减小、同性别，择友标准：志趣相投；烦忧相像；性格邻近；能互相理解。

人际关系发展②与父亲母亲的关系变化特色：看到父亲母亲也有好多弊端，对父亲母亲的依靠性减少，抗争情绪增添了。

③与教师关系的变化：开始对老师品头论足，对所喜爱的老师所讲解的科目会努力学习。

青年期
自我意识发展经过生活中的经验和别人的评论对自我意识进行修正，出现两种结果：自我采取、自我否认
人生价值观确定个体人生观在青春期萌芽，到高中阶段快速发展，在大学阶段达到顶峰，并走向成熟。

亲近感成立亲近感的范围很大包含：朋友、恋爱、婚姻。

这一期间亲近感的核心是恋爱和婚姻。

社会关系变化
①恋爱或婚姻关系、家庭成员的关系、朋友关系称为“人生护航舰”。

②朋友关系：女性朋友的数目多于男性；女性朋友之间互相聊天，男性朋友之间是一同做事，女性比男性对感情有责任感
职业适应①影响职业选择的四要素：家庭、教育水平、性别、人品（霍兰德的 6 种职业人品分类）
②参加工作的过程能够分为：实验阶段（ 18－25 岁）改动性高；稳固阶段（ 25 岁以上）。

人品变化 20－40 岁之间，一个人的自信、自尊、独立性和成就定向都奉上涨趋向。

各年纪阶段社会化发展图式（三）
年纪阶段社会化特色具体内容
中年期
自我意识发展中年人对自我的见解表现出更为踊跃的、满意的变化
中年人的人品特质相对保持稳固，详细表此刻：
人品变化
岁
＊自察日趋显然＊性别角色日趋整合＊心理防守体制日趋成熟＊为人处世日趋圆通（灵巧）
中年人职业发展主要表此刻两个方面：
职业变化＊工作满意度（达到了一世中的最顶峰）；
＊工作绩效：对于依靠体力和反响速度的工作，中年期的工作绩效开始降落；对于依靠认知技术的工作来说，绩效水平很高。

①中年人的人际关系最为复杂
人际关系变化②与同事和领导的关系——————竞争与合作的关系
③与父亲母亲的关系—————————常常交流（婆媳关系较难相处，翁婿关系简单相处）
老年期60 岁以上退休前后生活
变化
适应退休的过程能够分为 4 个期间：期望期；退休期、适应期、稳固期
①夫妇关系：老年期的婚姻满意度依旧很高，老年夫妇关系更多的是一种伙伴关系
人际关系变化②与儿女的关系：与儿女的接触次数和其主观幸福感之间没相关系
③与朋友关系：关系最亲近的朋友常常是几十年交情的老朋友
①不安全感：主要表此刻经济保障和身体健康上
②孤单感：势力失意感、集体失意感、家庭关系中的失意感
人品变化
③适应性差：老年人不简单适应新的环境，常常迷恋已有的习惯，对不测事件的应变性也较差
④拘泥刻板性，速度减退：
⑤趋于守旧
⑥回想旧事
死亡到临老年期最主要的任务是解决怎样面对死亡问题
经典发展心理学各年龄阶段心理发展图式。