统编人教版一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》精品课件

⑥ 你喜欢这只小公鸡吗？为什么？
指导写字
yě
tā
也他
也是
他们
de
地
轻轻地
亻
他
土
也
地
他地
书写指导：“也”要写小一些，左窄 右宽；单人旁与“也”一样高，提土旁比 “也”稍微矮一点点。
第2课时
1.检查生字读音。
一块儿 捉虫子 急得直哭 他们 河边 说话 不行 淹死 不信 跟着
偷偷地 也许 忽然 听见 身边 喊救命 哥哥
（3）课后练习：读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下
了水。 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
用了“偷偷地、飞快地”使句 子更加生动形象，更直白地表现了 人物的心情。
（4）指导朗读：在朗读中体会小鸭子 的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激。
组词 他们 他人 其他
笔顺 造句 他们在操场上跑步。
hé 结构 左右结构
组词 小河 河流 大好河山
笔顺 造句 我家门前有一条清澈的小河。
shuō
结构 左右结构 组词 听说 说话
实话实说
笔顺 造句 他跟我说了一件很重要的事情。
yě 结构 独体结构
组词 也许 也好 也是
笔顺 造句 也许她不会再回来了吧。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡 坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对 小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
课文回顾
1.尝试讲故事。 2.分角色朗读。 3.想一想：学完本课，你懂得
了什么？
指导写字
hé
shuō tīnɡ
ɡē
河 说听哥
河流 大河
说话 听说
听写 听力
哥哥 大哥
书写指导：这四个字都含有“口”，它 在不同字、不同位置的书写各有讲究。“河” 中的“口”写在田字格的正中；“说”中的 “口”上宽下窄，在右上格；“听”中的 “口”作偏旁，在左上格；“哥”中的两个 “口”大小不一样。
（3）品读第2自然段。
① 小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么 知道的呢？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多 虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急 得直哭。
② 结合图片，想一想：为什么小公鸡能捉到
虫子，而小鸭子不能？（观察嘴和脚）
嘴巴尖尖的
嘴巴扁扁的
容易捉虫 脚趾分开
捉虫不容易 脚趾有蹼相连
跑得快
块捉急直河行
土块 捉虫 着急 直立 河水 行走
sǐ xìn gēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊身
死亡 相信 跟从 忽然 喊叫 身体
kuài
块
土块 石块
zhuō
捉
捉虫 捉迷藏
偏旁： 土 提土旁 提土旁的字：块、地、
场、坏
jí
急
急忙 着急
zhí
直
正直 直尺
xíng
行
行为 行李
hé
河
河流 小河
sǐ
读出小公鸡对 小鸭子的感激。
合作探究
课文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
小鸭子嘴巴扁不能捉虫子，急得直哭 时，小公鸡捉虫子给小鸭子吃；小公鸡不 会游泳不能捉鱼时，小鸭子下水给小公鸡 捉鱼吃；当小公鸡下水差点淹死时，小鸭 子飞快地救起了小公鸡。
合作探究
你从小公鸡和小鸭子身上学到了什 么呢？
小伙伴之间要团 结友爱、互相帮助。
zhu捉虫捉迷藏急忙着急土块石块zh正直直尺河流小河xng行为行李生死死亡信心信封脚跟跟着忽视忽然大喊叫喊shnzhu前鼻音翘舌音shnzhshn表意表音表意表音xinxnghngshn身的古字形传统认为像特指妇女怀孕腹内有胎后的身形
5 小公鸡和小鸭子
第1课时
第2课时
第1课时
小鸡
小鸭
1. 读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁 的故事吗？
2. 上节课我们知道了小公鸡和小鸭 子他们在一起捉虫子。那接下来 他们会去干什么呢？结果如何？
3.品读第3自然段。
（1）指名读课文，其他学生思考问题： ① 他们来到了什么地方？ ② 小鸭子为小公鸡做了什么？ ③ 小公鸡下水了没有？
地点 活动 他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟 弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信， 偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
随堂练习 一、我会读。
捉不到（ bú ）
•
听不见（ bú ）
•
不知道（ bù ）
•
不行（ bù ）
•
不会（ bú ）
•
不信（ bú ）
•
二、读一读，说一说。
1.小公鸡和小鸭子一块儿去玩 。 （ 我 ）和（ 妈妈 ）一块儿去（ 散步 ）。
2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （ 小狗 ）飞快地（ 跑到我身边 ）。
“吃得很欢” 小公鸡吃得快，吃得开心。 小鸭子因为捉不到虫
“急得直哭” 子很着急。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很 欢 。 小鸭子捉不到虫子，急得 直哭 。
你还会说吗
吃得很 香 。 急得 团团转 。
讨论交流
你知道小公 鸡为什么能捉到 很多虫子吗？
嘴巴尖尖的，容易捉虫
脚趾是分开的，跑得快
课文解读 小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
2. 你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？
初读课文
自读课文，读准字音，注意认 读预习时圈画出来的生字。
1.闯关我最棒！ 第一关
zhuō
zhí
shēn shuō
sǐ
捉直 身说死
注意 平翘舌音
第二关
ɡēn
hǎn
xínɡ xìn tīnɡ
跟 喊 行 信听
注意 前后鼻音
读一读。
第三关
jí
hū
tā
de
讨论交流 想一想句子中的“一块儿”还可以怎么说？ 小公鸡和小鸭子一同出去玩。 小公鸡和小鸭子一起出去玩。
课文解读 我还会说句子呢！ 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
_我__们__全__家___一块儿__看__电__视____。 _我__和__好_朋__友__一块儿___踢__球_____。
课文解读
dì 结构 左右结构
组词 草地 土地 冰天雪地
笔顺 造句 你看，这片草地多美呀！
tīng
结构 左右结构 组词 听见 听说
言听计从
笔顺 造句 我听见姐姐在喊我的名字。
gē 结构 上下结构
组词 哥哥 大哥 表哥
笔顺 造句 我的哥哥是一名运动员。
重难点字指导
左窄右宽
tā
dì
yě
加上 偏旁
比一比，看谁能把 生字写得又快又好，注 意观察生字笔画在田字 格中的占位哦！
在这组句子中，第一个句子比第 二个句子表达的内容更具体、更生动。 第一个句子中，加上了“偷偷地”， 说明小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗 地跟在小鸭子后面下了水；这样一写， 让我们仿佛看到了小公鸡调皮、淘气 的样子。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。 他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。 小公鸡上了岸，笑着对小 鸭子说：“鸭子哥哥，谢 谢你。”
短语的朗读： 急得直哭 偷偷地跟
不（bù）行 不（bú）信
吃得很欢 飞快地游
4.填一填。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，
就（
）；当小鸭子听见小
公鸡落水喊救命时，就（
）。
品读课文
1.理解“一块儿”。
儿化音
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
“块”和“儿”连在一起读
可以换成 哪个词?
死
生死 死亡
xìn
信
信心 信封
hū
忽
忽视 忽然
gēn
跟
脚跟 跟着
hǎn
喊
大喊 叫喊
shēn
身
身心 身体
找一找
xìn gēn hǎn shēn
信 跟喊 身
翘舌音
zhuō zhí shēn
捉 直身
前鼻音
形声字
hé
河
hǎn
喊
氵 表意
kě
可 表音
口 表意
xián
咸 表音
多音字
xíng 不行
行
háng 行业
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
善良 友好 关心他人
课文解读 读一读第3自然段，读完后用不同颜色的笔
画出小公鸡和小鸭子的对话。 他们走到小河边。小鸭子说：
“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。”小 鸭子说：“不行，不行，你不会游 泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷 偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
（4）分角色读第3自然段。
4.指名读第4自然段，其他学生思考：
（1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下 了水，结果怎么样？为什么会这样？
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见Biblioteka 公鸡喊救命。小公鸡不会游泳。
（2）小鸭子是怎样做的？从哪个词语 可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐 在自己的背上。
课文解读
他们走到小河边。小鸭子说： 读出小鸭 “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 子的热情。 吃。”小公鸡说：“我也去。”
读出小公鸡也想跟着去 的迫切心情。
课文解读
小鸭子说：“不行，不行，你 不会游泳，会淹死的！”
要读出小鸭子对 小公鸡的担心。
讨论交流
想一想： 为什么小鸭子会游泳？
鸭子有一身又密又厚的 羽毛，整个体形就像一只小 船，能稳稳地浮在水面上。
急忽他地
hé
ɡē
kuài
yě
河哥 块也
2.检查自然段。
1 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 2 他们走进草地里。小公鸡找到了许
多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就 给小鸭子吃。
3 他们走到小河边。小鸭子说：“公
鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公 鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行， 不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下 了水。
4 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见
小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身 边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡 上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥， 谢谢你。”
提示：自然段前面要空两格。
3.同桌合作读课文。
轮流读自然段。 读准字音，不加字，不漏字。 读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。
“不”字的变调： 捉不（bú）到 不（bú）会
跑不快
③ 体会小公鸡的开心和小鸭子的着急， 反复练习朗读。
他们走进草地里。小公鸡找到 了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉 不到虫子，急得直哭。
小公鸡吃得_____。 小鸭子急得_____。
④ 理解“捉”字。
捉 “捉”要用到什么？手 “捉”的偏旁是__提__手__旁__。
⑤ 当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？ 小公鸡又是怎么做的？一起读一读。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
①小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面， 也下了水。 ②小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下 了水。
对比读一读这两个句子，说说它们有 什么不同？从中你可以体会到什么呢？
讨论交流
bù kū
bù hǎo
不哭
不好
bù xíng bú huì bú xìn
不行
不会 不信
“不”字在一声、二声和三声的字前 面读四声，在四声前面读二声。
加一加 换一换
扌+ 足 = 捉 亻+ 言 = 信 快 - 忄+ 土 = 块 很 - 彳+ 足 = 跟
字理识字
shēn
身
“身”的古字形传统认为像特指妇女怀 孕，腹内有胎后的身形。
词语积累
近义词
一块——一起 忽然——突然
反义词
哭——笑
死——活
身
捉
直
认一认， 喊
跟
信
送信啦！ 行
块
急
死
河
忽
会写字
tā 结构 左右结构
小公鸡也下了水
跟
说一说：它是什么部首？ 猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？ “跟”字还可以和什么组词？
跟从 跟头
（2）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的 心情，在朗读中体会小鸭子的语气。
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”
（3）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭 子为什么能捉到小鱼？用“因为……所 以……”的句式说一说原因。
①他飞快地游到小公鸡身边。 ②他游到小公鸡身边。
对比读一读这两个句子，说说它们有 什么不同？从中你可以体会到什么呢？
在这组句子中，第一个句 子加上了“飞快地”，说明小 鸭子听到小公鸡喊救命，以最 快的速度游过去救小公鸡；这 样一写，让我们仿佛看到了小 鸭子去救小公鸡时急切的样子。
小公鸡上了岸，笑着对小 鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
板书设计
我捉虫给你吃
互帮互助 团结有爱
我能捉虫
我救你上岸
我会游泳
新课导入
你知道我 们有哪些地方 不一样吗？
我是小鸡
我是小鸭
新课导入
家 禽
小鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
小鸭：小嘴扁扁， 脚趾相连。
初读课文
请同学们自由读课 文，一边读，一边圈画 出课后的生字。
会认字
kuài zhuō jí zhí hé xíng
一起
块
说一说：它是什么偏旁？ 猜一猜：带有提土旁的字与什么有关？ “块”字还可以和什么组词？
泥块 土块
2.体会友谊。
（1）看图说话。
小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在 干什么？你还观察到了什么？
（2）一边看图一边读第2自然段。
他们走进草地里。小公 鸡找到了许多虫子，吃得很 欢。小鸭子捉不到虫子，急 得直哭。小公鸡看见了，捉 到虫子就给小鸭子吃。
整体感知
小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡 捉 虫 给小鸭子吃，小鸭子捉 鱼 给 小公鸡吃，小鸭子在小公鸡 落水 的 时候救了小公鸡。
整体感知
数一数，课文一共有__4___ 个自然段。我发现课文第__3___ 自然段和第__4___自然段有小公 鸡和小鸭子的对话。
课文解读
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 他们走进草地里。小公鸡找到了许 多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就 给小鸭子吃。