统编教材部编版五年级下册语文第八单元22 《手指》教学教学设计

统编教材部编版五年级下册语文第八单元22 《手指》教学教
学设计
一、教学目标
1.知识目标：
–能准确理解课文内容，掌握生字词并能正确书写；
–能够理解文章主题，抓住中心思想；
–能够感受文章中描述的情感和生活体验。

2.能力目标：
–能够独立读懂课文，利用语言文字表达自己的意思；
–能够通过朗读、演讲等方式表达自己对课文的理解和感悟；
–能够在思维和语言上进行合作，发展语言应用能力。

3.情感目标：
–培养学生对文字的感悟能力，懂得感恩，珍惜生活；
–培养学生的观察和体验能力，关注身边的生活细节；
–培养学生的合作与分享意识，增强交流沟通能力。

二、教学重点和难点
•教学重点：掌握课文中生字词，理解文章主题，表达情感。

•教学难点：帮助学生理解文章中的抽象情感，拓展课文内涵。

三、教学过程
课前准备
1.整理教学资料，准备教学用具；
2.检查课堂设备运行情况；
3.确认学生的课文预习情况；
4.安排好课堂座位，确保教学秩序。

导入
1.利用图片或情景引入，激发学生学习兴趣；
2.通过简短问答，引导学生进入学习状态；
3.进行预备活动，激发学生情感，引入课文主题。

学习过程
1.第一遍课文朗读：教师朗读课文，学生跟读；
2.教师解释课文生字词，学生自主猜测意思；
3.学生小组合作，共同理解课文段落；
4.学生进行个人阅读，表达课文中引发的情感；
5.学生用自己的语言复述课文段落，加深理解。

拓展延伸
1.学生就手指的作用进行讨论，达到拓展课文认知的目的；
2.组织学生进行手指创意活动，培养观察力和动手能力；
3.学生展示创意成果，互相欣赏交流。

课堂小结
1.教师对课文中重要内容进行梳理和归纳；
2.引导学生总结课堂收获和体会；
3.对学生课堂表现给予肯定和建议；
4.布置课下作业。

四、课堂评价
1.通过课堂表现评价学生对课文的理解和表达能力；
2.观察学生合作与分享的情况，评价学生合作精神；
3.对学生参与拓展活动的创意和表现进行评价；
4.结合学生的综合表现，给予个性化评价。

五、课后作业
1.完成《手指》课文试题；
2.创作手指作文，发挥想象力；
3.阅读相关文章，写出自己的感想。

六、教学反思
1.对于学生的课前准备情况需加强排查；
2.课程设计是否能够更好地贴近学生实际生活，激发学习兴趣；
3.鼓励学生多交流，促进学生合作精神的培养；
4.进一步调整教学方法，满足学生个性化发展需求。

以上是《手指》教学教学设计，希望有助于您的教学实践。