七年级历史上册第17课北方民族大融合导名师精编学案
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第17课 北方民族大融合
【 一、学习目标 】
(一)知识目标:1.了解北方的基本情况
2.知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况(成果、影响)
(二)能力目标:1.识读“北魏统一后北方政局演变示意图” 2.探讨北魏孝文帝改革的原因、措施、和作用 3.总结 归纳北方民族大融合的成果
(三)情感态度与价值观:1.认识到孝文帝改革适应了历史发展的趋势,促进了民族融合
2.理解魏晋南北朝时期的民族大融合为中华民族的发展注入了新鲜血液,对大唐的开放繁盛起到一定的推进作用
【 二、教学要点 】
本课教学重点:北魏孝文帝改革
本课教学难点:孝文帝改革的原因(为什么主动向汉族学习?)
【三、自主学习】 阅读课本完成下列题目,
1.
2. 请同学们认真阅读课文第84-86页“北魏孝文帝促进民族融合的措施”一目的内容,回答下列问题:
【四、合作探究】
1.你能依照课本北魏统一后北方政局演变示意图,简要说说这一时期南北方政局的更迭情况吗?并概括一下这一时期北方政局的特征。
2.孝文帝为什么一定要迁都洛阳?为什么要精心安排这种“计谋”?
北魏 隋
陈
历史背景 ①386年,_______族建立魏国,史称北魏;439年北魏统一了
______________,结束了北方的分裂局面。
②______________成为历史发展的主流。
①冯太后改革:政治上 经济上
②孝文帝改革:都城从________迁到_______; 汉化措施: 、 、 、
内容 作用:_______________________________________________;
_________________________________________________。
北魏
孝文帝改革
3.民族大融合表现在那些方面?
【五、课堂检测】
1、北魏是由下列哪个少数民族所建()
A、氐族
B、鲜卑族
C、契丹族
D、匈奴族
2、下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系()
A、统一黄河流域
B、北方民族大融合
C、完成封建化
D、阶级矛盾缓和
3、北魏孝文帝迁都洛阳的目的是()
①接受汉族的先进文化②加强对中原的控制③从事农业生产④加强对黄河流域的管理
A、①②③
B、②③④
C、①②
D、②③
4、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的主要原因是()
A、代表广大人民的利益
B、得到最高统治者支持
C、顺应历史发展的趋势
D、符合封建者根本利益
5、北方民族大融合在社会生活方面的突出事例不包括()
A、胡人汉服
B、汉人胡食
C、实行均田制
D、汉族改变席地而坐的习俗
6、493年,孝文帝借举国南征而迁都()
A、平城
B、洛阳
C、长安
D、许昌
7、冯太后改革在经济方面采取的措施是()
A三长制B、俸禄制C、均田制D、改官制
8、西晋到隋统一前的时段,北方历史发展的主流是()
A、民族交往
B、民族冲突
C、社会改革
D、民族大融合
9、五世纪末,杰出的少数民族政治改革家是()
A、曹操
B、诸葛亮
C、孝文帝
D、刘备
10、北魏孝文帝改革的主要意义在于()
A、巩固统治
B、加速经济发展
C、促进民族融合
D、推动文化发展
往来
14、材料解析:
魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。
魏之先(祖先)出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏,夫土者,黄中之色,万物元(首位)也,应改姓元氏。
”
请回答:
(1)魏主指谁?本诏令提出了什么改革?
(2)诏令提出这一改革的论据是什么?意图何在?
(3)这次改革被称为什么改革?改革的目的是什么?
(4)改革的主要意义是什么?。