基于平板电脑的小学科学互动课堂——《测量水的温度》教学案例

基于平板电脑的小学科学互动课堂——《测量水的温度》教学
案例
背景介绍
在现代化的教学环境中，利用科技手段提高教育教学质量已经成为一种趋势。

随着平板电脑等电子设备的普及，原本需要使用体积较大的实验器材也可以通过软件模拟进行展示。

在小学科学课堂教学中，使用平板电脑进行互动教学也逐渐成为了一种流行的方式。

在此背景下，本文将介绍一种基于平板电脑的小学科学互动课堂教学案例——《测量水的温度》。

教学内容
本学科教学内容为小学科学课，主要内容为通过“温度计”等工具来衡量水的温度并加深孩子对温度的认识。

教学目标
1.提高学生的温度感知能力，让孩子们能区分冷水、温水和热水的不同温度。

2.培养学生的科学认知能力，学会正确使用温度计等工具来测量物体的温度。

3.培养学生的合作意识，学会与同学合作，共同完成实验。

教学流程
以下为基于平板电脑的小学科学互动课堂——《测量水的温度》教学流程：
1.引入
通过介绍温度与孩子们日常生活的联系，激发孩子们学习的兴趣。

比如说：今天我们要学习如何测量水的温度，我们知道我们生活中常见的热水，温水，冷水都有不同的温度，那么怎样才能知道这些水的温度怎样测量呢？
2.实验环节
1.引导学生看幻灯片：教师通过平板电脑向学生展示相关动画及解说，让孩子们更好地理解原理，同时，呈现实验流程及实验结果。

2.教师走进课堂，进行第一项实验：使用温度计测量水的温度。

教师将温度计直接放入装有水的杯子中，要求学生监测并记录温度计上的温度数值。

这里应该特别强调，孩子们不要把温度计完全放入水中，只需将温度计表尾放入水中即可测量水的温度。

3.进入第二项实验：测量水温的变化。

教师将一个装有热水的杯子和一个装有冷水的杯子放在孩子面前，并要求孩子们着手对接下来的实验进行预估。

接着，教师向孩子们示范如何用温度计测量温水的温度，此后会将这些温水分别加入热水和冷水中，记录不同温度的盛水的大杯子中，并让孩子们思考和记录下温水加热或降温过程中的变化，好让孩子们为下面的总结与收获做准备。

3.总结与收获
教师帮助学生总结温度计的使用方法和注意事项，鼓励孩子们利用所学知识，设计并发现一些有趣的问题。

教学效果
在本节课后，孩子们不仅学会了温度计的使用方法和注意事项，还能对不同温度的水做出感知，分辨出冷水、温水、热水的温度差异。

同时，学生们还探究了温度变化的规律，提高了孩子们的科学探究和观察能力。

取得了比较好的教学效果。

总结
本文介绍了一种基于平板电脑的小学科学互动课堂——《测量水的温度》教学案例。

该案例结合小学生的生活实际，利用互动教学的方式来让学生了解温度计的使用方法和注意事项，领会温度变化的规律。

帮助学生提高科学探究和观察能力，体验探究科学的乐趣。

相信这种基于平板电脑的互动教学方式一定会在小学生的心中留下深刻的记忆，带来更有趣、更神奇的学习体验。