部编版四年级语文下册《 口语交际：自我介绍 》教案设计

部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》教案设计
一. 教材分析
《口语交际：自我介绍》是人教版四年级下册的口语交际内容。

这一内容旨在让学生通过自我介绍，提高他们的语言表达能力和交际能力。

教材以贴近学生生活实际的场景为背景，设计了各种形式的口语交际活动，使学生在实践中学会如何自我介绍，提高他们的口语表达能力。

二. 学情分析
学生在三年级时已经学习了简单的口语交际内容，对于如何进行自我介绍已经有了一定的了解。

但是，部分学生在表达时还存在语言不够流畅、逻辑不够清晰等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三. 教学目标
1.让学生掌握自我介绍的基本技巧，能够清晰、流畅地进行自我介绍。

2.培养学生在与他人交流时的自信心，提高他们的交际能力。

3.引导学生学会倾听他人，尊重他人，培养良好的交际习惯。

四. 教学重难点
1.重点：让学生能够清晰、流畅地进行自我介绍。

2.难点：引导学生学会倾听他人，尊重他人，培养良好的交际习惯。

五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实践中学会自我介绍，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备
1.准备相关的人物图片，用于引导学生进行自我介绍。

2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示一组人物图片，让学生观察并说出这些人物的特点。

通过这个环节，激发学生的兴趣，引出自我介绍的话题。

2.呈现（5分钟）
教师以一个简单的自我介绍为例，展示自我介绍的基本格式。

然后让学生模仿这个例子，进行自我介绍。

3.操练（10分钟）
学生分小组进行自我介绍的练习。

每个学生都要在小组内进行自我介绍，其他成员认真倾听，并给出评价。

这个环节可以通过角色扮演、游戏等形式进行，让学生在实践中提高自我介绍的能力。

4.巩固（10分钟）
教师选取几个学生的自我介绍，进行展示和分析。

通过这个环节，让学生了解自我介绍的优点和不足，进一步巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）
学生分小组进行讨论，思考如何更好地进行自我介绍，提高交际能力。

讨论结束后，每组选出一个代表进行分享。

6.小结（5分钟）
教师对本次教学活动进行总结，强调自我介绍的重要性和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）
让学生写一篇自我介绍的作文，进一步巩固所学内容。

8.板书（10分钟）
教师在黑板上板书自我介绍的基本格式和注意事项，方便学生课后复习。

本节课通过情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实践中学会自我
介绍，提高他们的口语表达能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导。

同时，要引导学生学会倾听他人，尊重他人，培养良好的交际习惯。

教学情境分析：
为了让学生能够在真实的环境中练习口语交际，教师可以设计一个模拟面试的
情境。

在这个情境中，教师扮演面试官，学生扮演面试者。

通过这个情境，学生能够更好地理解自我介绍的重要性，提高他们的交际能力。

教学活动分析：
1.导入：教师可以通过向学生展示一些成功人士的自介绍视频，激发学
生的学习兴趣，并引出自我介绍的重要性。

2.呈现：教师可以提供一个优秀的自我介绍示例，让学生了解自我介绍
的基本结构和要点。

3.操练：学生可以分组进行自我介绍的练习，每个学生都有机会在小组
内进行自我介绍，并接受其他成员的评价和建议。

4.巩固：教师可以选择一些学生的自我介绍进行展示和分析，让学生了
解自己的优点和需要改进的地方。

5.拓展：学生可以分组讨论如何更好地进行自我介绍，提高交际能力。

每组可以选择一个代表进行分享。

6.小结：教师可以对整个课程进行总结，强调自我介绍的重要性和注意
事项。

7.家庭作业：学生可以回家后写一篇自我介绍的作文，进一步巩固所学
内容。

在实施过程中，我遇到了一些问题。

首先，部分学生在进行自我介绍时，语言
表达不够流畅，逻辑不够清晰。

为了解决这个问题，我在学生练习自我介绍时，给予了更多的指导和鼓励，让他们慢慢提高表达能力。

其次，部分学生在倾听他人时，不够专注，容易分心。

为了解决这个问题，我在课堂上强调了倾听的重要性，并规定学生在他人发言时，不得打断或插话。

在实施过程中，我也发现了一些改进措施。

首先，我可以在课堂上设置更多的
小组活动，让学生有更多的机会进行互动和交流。

其次，我可以在学生进行自我介绍时，更多地给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

最后，我可以在课堂上引入更多有趣的素材，激发学生的学习兴趣。

总的来说，通过这次教学实践，我发现情境教学法和互动教学法在口语交际教
学中是非常有效的。

通过这些方法，学生能够在实践中学会自我介绍，提高他们的口语表达能力。

同时，我也意识到在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导。

在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，提高学生的交际能力。

教学实录：
在教学《口语交际：自我介绍》的过程中，我按照预先设计的教案进行教学。

首先，我利用多媒体展示了一些成功人士的自介绍视频，激发了学生的学习兴趣，并引出了自我介绍的重要性。

接着，我提供了一个优秀的自我介绍示例，让学生了解自我介绍的基本结构和要点。

然后，我学生进行分组练习，每个学生都有机会在小组内进行自我介绍，并接
受其他成员的评价和建议。

在学生练习的过程中，我给予了他们更多的指导和鼓励，帮助他们慢慢提高表达能力。

同时，我也强调了倾听的重要性，并规定学生在他人发言时，不得打断或插话。

接着，我选取了几个学生的自我介绍进行展示和分析，让学生了解自己的优点
和需要改进的地方。

然后，我引导学生进行小组讨论，思考如何更好地进行自我介绍，提高交际能力。

每组选出一个代表进行分享，学生们提出了很多有益的建议。

最后，我对整个课程进行了总结，强调了自我介绍的重要性和注意事项。

作为
家庭作业，我让学生回家后写一篇自我介绍的作文，进一步巩固所学内容。

在本次教学实践中，教师能够按照预先设计的教案进行教学，教学过程条理清晰，教学目标明确。

教师利用多媒体展示成功人士的自介绍视频，激发了学生的学习兴趣，并引出了自我介绍的重要性。

同时，教师能够提供优秀的自我介绍示例，让学生了解自我介绍的基本结构和要点。

在教学过程中，教师学生进行分组练习，每个学生都有机会进行自我介绍，并
接受其他成员的评价和建议。

教师在学生练习的过程中给予指导和鼓励，帮助他们提高表达能力。

此外，教师强调了倾听的重要性，并规定学生在他人发言时，不得打断或插话，培养了学生的良好交际习惯。

在展示和分析学生的自我介绍时，教师能够选取几个学生的例子进行点评，让
学生了解自己的优点和需要改进的地方。

教师引导学生进行小组讨论，激发学生思考如何更好地进行自我介绍，提高交际能力。

每组选出一个代表进行分享，学生们提出了很多有益的建议，进一步巩固了所学内容。

总的来说，本次教学实践符合口语交际教学的要求，教学方法得当，教学效果
良好。

教师能够关注每个学生的学习情况，有针对性地进行指导。

在今后的教学中，教师可以继续探索更多有效的教学方法，进一步提高学生的交际能力。