2012年《小学三年级上册数学期末考试试卷》

三年级数学第一学期末检测卷
一、直接写得数(6分)。

9×500= 40×8= 20×7= 20÷5=
300＋200= 300÷6= 17＋9= 20－14=
38×0= 300＋20= 13×3= 14÷7=
二、填空题（16分）。

1.一年有（）个月，平年2月有（）天。

2.
从学校经过少年宫到动物园，一共有（）条路可以走。

3.在○里填上“＞”“＜”“＝”。

20×3○30×3 900＋1○900×1 80＋0○80－0
4.在（）里填上适当的质量单位。

①小明的体重大约是45（）。

②一块水果糖大约重2（）。

③一辆汽车的载重量是3（）。

5.
左图的周长是（）cm。

6.一天有（）小时，在一天的时间里时针正好走（）圈。

7.从侧面看到的是什么形状，连一连。

三、判断（对的画√，错的画×,5分）
1. 爸爸的身高是180分米。

（）
2. 最小的三位数乘最大的一位数，积是三位数。

（）
3. 40×5的积的末尾有一个零。

（）
4. 长方形的对边相等，四个角都是直角。

（）
5. 乘以任何数都得0。

（）
四、选择（5分）
1.盒子里有10粒白棋子，2粒黑棋子，摸到（）棋子的可能性大。

①黑②白③红
2.780×5的积是（）位数。

①三②四③五
3.1×☆=（）。

①1 ②0 ③☆
4.一个三位数除以7有余数，余数最大是（）。

① 8 ② 7 ③ 6
5.把两个边长都是5厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长（）。

① 40厘米② 30厘米③ 20厘米
五、按要求计算（24分）
1.竖式计算(15分)
36×8 = 125×8 = 3700×3 =
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325÷5＝ 416÷4 = 164÷9＝
2.脱式计算(9分)
（232+628）÷4 1894+60÷3 6000－9×600
六、应用（19分）
1. 画一画，填一填(6分)
① 20时30分②用彩笔描出下图的边线。

2.(7分)
第一次取信时间是上午 时 分。

第二次取信时间是 午 时 分。

第一次取信和第二次取信间隔 时 分。

3. (6分) 2005年1月
一 二 三 四 五 六 日
1 2 3 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31
七、我会做(25分)
1.先量一量，再计算图形的周长。

(5分
)
2. 3箱苹果和4箱梨共有多少千克？(5分)
3.一个长80 cm ，宽50 cm, 把它剪成一个最大的和一个，它们的周
长分别是多少厘米？(5分)
4.王叔叔骑自行车旅游，平均每天行135千米，一周内能不能从北京
到青岛？(5分)
5．.右面的转盘，指针最有可能指向哪个区域？指向单号区域的可能性和指向双号区域的可能性哪个大？(5分)
四、背一背这些成语,看谁先记下来。

成
语故事
一、学生自己读成语故事,并读懂内容。

（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是
二、说说这个成语的意思。

指流动的云彩。

想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。

）
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一
讲这个故事。

四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

1 古诗词三
首
学习目标
（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

背诵这三首古诗词，默写前两首。

（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。

（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

重点难点
品位诗句，指导朗诵，积累语言。

在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

教学时间 3 课
时第一课时
一、整体诵读古诗三首
１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

３、借助诗文注释，说说你知道了什么？
⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？
⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？
⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山
二、分步解读，感悟诗情
１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”：
⑴、画一画这两句。

⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？
⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？
⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。

⑸、品析：
并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。

过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。

2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：
⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）
⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：
过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。

三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：
⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？
⑵、理解“看不厌”：
①看敬亭山为什么看不满足？──景美
②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？
⑶、品析：
李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。

而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。

⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。

四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。

”
⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？
⑵品析：
那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。

⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。

五、
表情朗读，升华诗意
１、古诗是激情和想像的艺术。

只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。

《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。

２、背诵全诗。