西师大版小学四年级数学下册 小数的加减法精品ppt课件
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整数加减法的计算法则
• 数位对齐 • 从低位算起 • 满十进一，退一作十
复习
计算下面两题，并且验算。
12160＋5347＝17507
400－125＝ 275
12160 ＋ 5347
验 17507 算－5347
400 －125
验 275 算 ＋125
17507
12160
275
400
西师大版四年级数学下册
验 算
6.63 +43.37
6.63
50.00
答：一共用去43.37元；应找回6.63元。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
5 60
1.7 6 － 0.8 5
16 . 0
－ 6.7
91
10.7
解决生活中的数学:
1.上个月你家的电费是187.７6元，水费是５４. ４８元，上个月你家的水电费一共多少元？
187.76+54.48=242.24（元）
187.76 +54.48 验
算 242.24
242.24
－ 54.48
187.76
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
+3.4 6.05
4.75+2.65=7.4（元）
4.75 +2.65
7.40
8+2.65=10.65（元）
8 +2.65 10.65
数学诊所：
21.6 3 ＋ 5.4
22.1 7
（×）
87.8 ＋ 6.9
93.7
（×）
12.63 ＋ 0.32
12 95
（×）
做一做 21.6＋5.4＝ 27
21.6
本节课我们主要来学习小数的加法和减法， 同学们要结合实例理解并掌握小数的加法 和减法的计算法则，能够正确的计算小数 的加减法，并能解决相关的实际问题。
钢笔：8元
笔记本：3.4元
文件夹：4.75元
记号笔：2.65元
4.75+8=12.75（元）
4.75 +8 12.75
2.65+3.4=6.05（元） 2.65
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/9/16
最新中小学教学课件
13
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
答：上个月我家的水电费一共242.24元。
2.到商店买一双运动鞋38.54元，一根跳绳4.83元， 一共用去多少元？爸爸付50元，应找回多少元？
38.54+4.83 43.37（元）
=38.54
43.37
+ 4.83 验 － 4.83
43.37 算 38.54
50 －43.37= 6.63（元）
50 －43.37
12.03＋0.875＝ 12.905 12.03
＋ 5.4
＋ 0.875
27.0
12.905
27－21.6＝ 5.4 12.905－12.03＝ 0.875
27
12.905
－ 21.6
－ 12.03
5.4
0.875
先找出错在哪里，再改正。
5 3.3 + 2.4 7
9.8 6 － 4.2 6
7.8 0
• 数位对齐 • 从低位算起 • 满十进一，退一作十
复习
计算下面两题，并且验算。
12160＋5347＝17507
400－125＝ 275
12160 ＋ 5347
验 17507 算－5347
400 －125
验 275 算 ＋125
17507
12160
275
400
西师大版四年级数学下册
验 算
6.63 +43.37
6.63
50.00
答：一共用去43.37元；应找回6.63元。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
5 60
1.7 6 － 0.8 5
16 . 0
－ 6.7
91
10.7
解决生活中的数学:
1.上个月你家的电费是187.７6元，水费是５４. ４８元，上个月你家的水电费一共多少元？
187.76+54.48=242.24（元）
187.76 +54.48 验
算 242.24
242.24
－ 54.48
187.76
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
+3.4 6.05
4.75+2.65=7.4（元）
4.75 +2.65
7.40
8+2.65=10.65（元）
8 +2.65 10.65
数学诊所：
21.6 3 ＋ 5.4
22.1 7
（×）
87.8 ＋ 6.9
93.7
（×）
12.63 ＋ 0.32
12 95
（×）
做一做 21.6＋5.4＝ 27
21.6
本节课我们主要来学习小数的加法和减法， 同学们要结合实例理解并掌握小数的加法 和减法的计算法则，能够正确的计算小数 的加减法，并能解决相关的实际问题。
钢笔：8元
笔记本：3.4元
文件夹：4.75元
记号笔：2.65元
4.75+8=12.75（元）
4.75 +8 12.75
2.65+3.4=6.05（元） 2.65
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
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谢谢欣赏！
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
答：上个月我家的水电费一共242.24元。
2.到商店买一双运动鞋38.54元，一根跳绳4.83元， 一共用去多少元？爸爸付50元，应找回多少元？
38.54+4.83 43.37（元）
=38.54
43.37
+ 4.83 验 － 4.83
43.37 算 38.54
50 －43.37= 6.63（元）
50 －43.37
12.03＋0.875＝ 12.905 12.03
＋ 5.4
＋ 0.875
27.0
12.905
27－21.6＝ 5.4 12.905－12.03＝ 0.875
27
12.905
－ 21.6
－ 12.03
5.4
0.875
先找出错在哪里，再改正。
5 3.3 + 2.4 7
9.8 6 － 4.2 6
7.8 0