第7单元第3课时认识面积单位(教案)冀教版-三年级下册数学

【精品】第七单元第三课时认识面积单位（教案）
冀教版(2014秋)-三年级数学下册
教学内容：认识面积单位
教学目标:
1、在实际操作、测量中让学生认识并理解1平方厘米、1平方分米、1平方米的概念，找出实际的物体，理解三种面积单位的大小。

2、会用字母表示面积单位。

情感目标：通过测量，体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:感知面积单位的大小，能进行简单的估测。

教学难点:感知面积单位的大小，能进行简单的估测。

教学方法：启发式教学。

学生自助学习与教师讲解相结合。

教学课型: 新授课
教具准备: 课件
教学过程:
一、复习引入
哪个图形的面积大？
生：无法确定,因为他们的格不一样大.
师:怎样才能比较两个图形的大小？就要用一样的格。

不能天天画格吧？为了方便测量面积，产生了面积单位。

常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

今天我们就来研究这三个面积单位。

板书课题：认识面积单位。

二、探究新知
（一）认识面积单位。

师：本课内容简单一些，采用自学的方法。

1、出示自学要求：
1）理解什么是1平方厘米、1平方分米和1平方米。

2）说一说生活中的1平方厘米、1平方分米和1平方米的物体。

2、学生四人一个小组，合作学习。

教师巡视。

2、“我来当老师”展示汇报：
生1：汇报平方厘米：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

1平方厘米用cm²表示。

物体有：电话键、大拇指的指甲、纽扣电池。

生2：汇报平方分米：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。

1平方分米用dm²表示。

粉笔盒上面的面积大约是一平方分米。

生3：边长是1米的正方形，面积是1平方米。

1平方米用m²表示。

3、站一站。

请几名同学站到这张正方形纸上看一看，最多能站几名同学？
4、教师总结：
1平方厘米、1平方分米、一平方米都可以用计量物体表面和平面图形的大小。

5、议一议：
测量名片、课桌面、教室地面的面积分别选用什么面积单位比较合适？
指名说一说。

三、巩固练习[
1、想一想，填上合适的单位。

1）一粒纽扣的面积约是2 ( )。

2）成人一个手掌面的面积约是1( )。

3）一张餐桌桌面的面积约是1( )。

4）一张床的面积大约是3( )。

5）电脑显示器屏幕的面积大约是12( ) 。

2、仔细看一看，答案全发现。

1）物体表面或围成平面图形的( ),叫它的表面积。

A 多少
B 长宽
C 大小
2）1平方米和1米的大小( )。

A 1平方米大
B 1米大
C 不能比较
3、将面积相等的图形连一连。

4、数一数，填一填。

(每个小正方形的面积1cm²）
猫咪的面积（）平方厘米，松树的面积（ )平方厘米，（）面积大。

5、世界上的一些国家的人均绿地面积如下。

课本68页练一练。

板书设计
认识面积单位
1、边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

1平方厘米用cm²表示。

2、边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。

1平方分米用dm²表示。

3、边长是1米的正方形，面积是1平方米。

1平方米用m²表
教学反思
本课的教学目标是：认识并理解1平方厘米、1平方分米、1平方米的概念，找出实际的物体，理解三种面积单位的大小。

这节课内容比较简单，都是概念，因此采用自学展示的方式。

在我来当老师环节，学生讲解热情高涨，概念分析得毕老师还透彻，真正体现了学生是学习的主人。