人教版高中物理必修一新旧教材对比分析与研究——以2019年(新)和2010年(旧)为例

人教版高中物理必修一新旧教材对比分析与研究——以
2019年(新)和2010年(旧)为例
由于新教材重独具版式，不仅设计到高考知识、考点，而且在模块结构上更
加紧凑精致，深入浅出，风格新颖，布局引人入胜，当然课堂上学生们也获益良多。

而旧教材往往是运用传统的知识讲解模式，语言比较呆板，字量较大，在承担新知识的教学量上显得很吃力，当然学生们的参与度也偏低。

新教材突出了物理技能和专业教学，增加了实验及模拟评价，着重研究思考
型学科，加强了学习过程中的交互性，提高了学生的学习热情和能力培养。

同时，在教材原版编写者的协助下，学校仍可以按照原有的教学模式来进行教学，只要
形式不变，教学内容不可调整，仍可以保持教材变化的无缝对接。

在思想和重点上，新旧两种教材都没有明显的出入，任然聚焦于高中物理三
大主要模块，即热力学、电磁学和光学中的物理知识，这些产品也专注描述理论、计算实验、实验与模拟联系。

但是新教材在结构上加入了“情景填料”部分，强调实践性和科技创新，寓教于乐，激发学习兴趣，促进学习成效，有利于让学生更好地理解物理知识，达成学习目标。

总之，新教材和旧教材在课程安排、教学内容、教学方法等方面有很多不同，虽然都可以掌握物理知识，但新教材更加注重实践性的训练，激发学习兴趣，提高了效率，让学生更好地理解。