八年级语文上册 第48课《莫泊桑小说两篇》课件 沪教版
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You made my day!
我们，还在路上……
• 3、简单说说自己读后的感受。
再读小说 比较品读
• 1、小说中的人物是怎么评价于勒的 • 2、请把找出的评价进行分类 • 3、归类以后,你们有什么发现？ • 4、请再作第二次分类 • 5、归类以后, 又有什么发现？
三读小说 拓展品读
• 1、请学生品读小说《骑马》，找出小说中 哪些地方运用了对比的手法。
文章简介
• 《我的叔叔于勒》一文，作者通过菲力普 夫妇对于勒态度的前后对比揭示了资本主 义社会人与人之间的金钱关系
• 《骑马》一文也是通过埃克托尔骑马前后 的表现来反映当时没落贵族的心态
初读小说 整体感知
• 1、自由速读小说《我的叔叔于勒》，要求： 借助工具书，扫除文字障碍。
• 2、用简洁的语言概述小说的开端、发展、 高潮、结局
惟 妙 惟 肖 ， 令 人 读 后 回 味
描 写 生 动 细 致 ， 刻 画 人 情
思 别 具 匠 心 ， 情 节 变 化 多
生 活 的 真 实 。 他 的 短 篇 小
义 的 片 断 ， 以 小 见 大 地 概
琐 屑 的 事 物 中 截 取 富 有 典
篇 小 说 之 王 ” 。 他 擅 长 从
产 生 极 大 影 响 。 被 誉 为
教学目标
• 1、体会人物个性化的描写，学习运用对比 手法刻画人物形象的方法。
• 2、培养学生比较思维的能力，理解小说表 现的主题思想。
作者简介
Maupassant 1850 8 5
1893 7 6 ) 19
无世 端说括型平 “后界 是学 和为家期
全
6 350
·
穷态，构出意凡短世三与成 师，法
名
。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
世 纪 后 半
年 月 日 －
(Guy de
··
居 基
德
莫 泊 桑
Hale Waihona Puke 导入新课 激发兴趣• 《咬过的汉堡包》：一个雨天的早晨，一位年轻妇女与一 个五六岁的男孩走进一家快餐店。他们坐下点餐时，又进 来一个人，背微驼，穿一件破烂的上衣。他缓慢地走向一 张狼藉的桌子，慢慢地检查每个盒子，寻找残羹剩饭。当 他拿起一块法式炸土豆条放到嘴边时，男孩对母亲窃窃私 语道：“妈，那人吃别人的东西！”“他饿了，又没有 钱。”母亲低声回答。“我们能给他买一只汉堡包 吗？”“我想他只吃别人不要的东西。”当女服务员递给 母子俩两袋外卖食品时，男孩（老师停顿，请学生续讲故 事）突然从他的袋里拿出一只汉堡包，咬了一口，然后跑 到那人坐的地方，把它放在桌上。那人很惊讶，感激地看 着男孩转身离去。
• 2、从埃克托尔骑马前后的表现，你能看出 他是个怎样的人？从他的身上，你能知道 当时怎样的社会现状
• 3、读完这篇小说后，你能联系自己的生活 实际，谈谈自己的感悟吗？
课后作业 学习反馈
• 1、词语积累 • 2、请你展开想象的翅膀，任选一个情节，为《我
的叔叔于勒》续写一个片段，力求通过动作、神 态、语言等描写方法展示人物内心世界。 • A、于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，我们在 栈桥边等到了他…… • B、在船上，我们全家没能避开于勒…… • C、菲力普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于 勒……
大 短 篇 小 说 巨 匠 之 一 ， 对
契 诃 夫 和 欧 亨 利 并 列 的 世
就 以 短 篇 小 说 最 为 突 出 ，
多 篇 中 短 篇 小 说 ， 他 的 文
。 一 生 创 作 了 部 长 篇 小 说
曾 拜 法 国 著 名 作 家 福 楼 拜
国 优 秀 的 批 判 现 实 主 义 作
年 月 日 ：
You made my day!
我们，还在路上……
• 3、简单说说自己读后的感受。
再读小说 比较品读
• 1、小说中的人物是怎么评价于勒的 • 2、请把找出的评价进行分类 • 3、归类以后,你们有什么发现？ • 4、请再作第二次分类 • 5、归类以后, 又有什么发现？
三读小说 拓展品读
• 1、请学生品读小说《骑马》，找出小说中 哪些地方运用了对比的手法。
文章简介
• 《我的叔叔于勒》一文，作者通过菲力普 夫妇对于勒态度的前后对比揭示了资本主 义社会人与人之间的金钱关系
• 《骑马》一文也是通过埃克托尔骑马前后 的表现来反映当时没落贵族的心态
初读小说 整体感知
• 1、自由速读小说《我的叔叔于勒》，要求： 借助工具书，扫除文字障碍。
• 2、用简洁的语言概述小说的开端、发展、 高潮、结局
惟 妙 惟 肖 ， 令 人 读 后 回 味
描 写 生 动 细 致 ， 刻 画 人 情
思 别 具 匠 心 ， 情 节 变 化 多
生 活 的 真 实 。 他 的 短 篇 小
义 的 片 断 ， 以 小 见 大 地 概
琐 屑 的 事 物 中 截 取 富 有 典
篇 小 说 之 王 ” 。 他 擅 长 从
产 生 极 大 影 响 。 被 誉 为
教学目标
• 1、体会人物个性化的描写，学习运用对比 手法刻画人物形象的方法。
• 2、培养学生比较思维的能力，理解小说表 现的主题思想。
作者简介
Maupassant 1850 8 5
1893 7 6 ) 19
无世 端说括型平 “后界 是学 和为家期
全
6 350
·
穷态，构出意凡短世三与成 师，法
名
。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
世 纪 后 半
年 月 日 －
(Guy de
··
居 基
德
莫 泊 桑
Hale Waihona Puke 导入新课 激发兴趣• 《咬过的汉堡包》：一个雨天的早晨，一位年轻妇女与一 个五六岁的男孩走进一家快餐店。他们坐下点餐时，又进 来一个人，背微驼，穿一件破烂的上衣。他缓慢地走向一 张狼藉的桌子，慢慢地检查每个盒子，寻找残羹剩饭。当 他拿起一块法式炸土豆条放到嘴边时，男孩对母亲窃窃私 语道：“妈，那人吃别人的东西！”“他饿了，又没有 钱。”母亲低声回答。“我们能给他买一只汉堡包 吗？”“我想他只吃别人不要的东西。”当女服务员递给 母子俩两袋外卖食品时，男孩（老师停顿，请学生续讲故 事）突然从他的袋里拿出一只汉堡包，咬了一口，然后跑 到那人坐的地方，把它放在桌上。那人很惊讶，感激地看 着男孩转身离去。
• 2、从埃克托尔骑马前后的表现，你能看出 他是个怎样的人？从他的身上，你能知道 当时怎样的社会现状
• 3、读完这篇小说后，你能联系自己的生活 实际，谈谈自己的感悟吗？
课后作业 学习反馈
• 1、词语积累 • 2、请你展开想象的翅膀，任选一个情节，为《我
的叔叔于勒》续写一个片段，力求通过动作、神 态、语言等描写方法展示人物内心世界。 • A、于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，我们在 栈桥边等到了他…… • B、在船上，我们全家没能避开于勒…… • C、菲力普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于 勒……
大 短 篇 小 说 巨 匠 之 一 ， 对
契 诃 夫 和 欧 亨 利 并 列 的 世
就 以 短 篇 小 说 最 为 突 出 ，
多 篇 中 短 篇 小 说 ， 他 的 文
。 一 生 创 作 了 部 长 篇 小 说
曾 拜 法 国 著 名 作 家 福 楼 拜
国 优 秀 的 批 判 现 实 主 义 作
年 月 日 ：