年级英语教师上学期工作计划(四篇)

方案计划参考范本
年级英语教师上学期工作计划(四篇)目录：
年级英语教师上学期工作计划一
年级英语教师上学期工作计划二
八年级下学期班主任工作计划三
八年级历史备课组上学期工作计划四
年级英语教师上学期工作计划一
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。

坚持英语教学的实践性原则，改变过分重
视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练
相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言
知识与语言技能之间的关系。

小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用
语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童
的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识
的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

教师应采用新颖活泼有趣
的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语
课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极
态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感
和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行
交流或完成教学活动。

五年级的学生已经有一定的英语基础，他们
已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级
水平。

四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Reonse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用
英语。

本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一
部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知
识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学
生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分
是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。

教材的
设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年
龄阶段的儿童。

五、教学方法与措施
（1）词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。

与前四册不
同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要
求学生做到听说读写四掌握。

还可以在与学生的交流中自然引入新
单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

在交际中教学
单词。

教师力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会
语言和词汇的教学。

不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

（2）对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。

为给学生提供灵活
运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。

为此，教师应做相
应的调整。

我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中
巩固、掌握新语言。

（3）阅读理解教学（Read and write ）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程
度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运
用语言的任务型语言活动。

（4）语音训练（Pronunciation）
这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。

教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们
通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。

在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加
学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

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六、教学课时安排
Unit 1 My new teachers 6课时
Unit 2 My days of the week 6课时
Unit 3 What’s your favourite food？ 6课时Recycle One 3课时
Unit 4 What can you do ？ 6课时
Unit 5 My new room 6课时
Unit 6 In a nature park 6课时
年级英语教师上学期工作计划二
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材按照每单元三
课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词
的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是
阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人
组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼
读部分；第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的
教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

二、学情分析
教学对象为五年级的学生。

他们已经接触了两年英语，有一定
的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的
好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

但由于
教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语
课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极
态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感
和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及组句子和个单句。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重点和难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、教学措施
1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3.加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5.平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

八年级下学期班主任工作计划三
我班现在32人，较上学期已辍学7人，留守儿童的人数比较多，而且留守儿童相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能
控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。

所以班上学生比较活跃，班上的纪律不是太好。

初中的八年级是学生最容易产生两极分
化的年级，我所担任的八年一个班，经过一个学期的努力，班级的
学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学
期的班主任工作，特制定如下计划。

1、第一周换掉一些不负责任的班干部，召开班委会议，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，
有力地管理班上。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、进一步抓好学生的养成习惯，倡导在班级工作和学习中大力实行《学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

4、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

5、以学习委员为核心，以各科课代表为主，开展学习互助活动。

6、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动
7、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

8、严格请假制度，坚决杜绝私自外出，无故旷课的情况。

9、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联，防止各类事故的发生。

10、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生
写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试
的目标。

、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

、做好＂双差生＂的工作和重点学生的家访工作。

、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

每个班级在管理方面都有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

八年级历史备课组上学期工作计划四
一、指导思想
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育。

培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行探索性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标
通过学习，使学生了解重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，培养学生的联想、分析、综合、比较、能力，及注重培养学生的创新意识，以与他人合作和参与社会实践活动的能力。

认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情坚定基本国情建设，坚定建设中国特色社会主义道路。

三、学情分析
初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材内容及进度安排
本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，，共22课，每课时一课，本学期有20个周，实授课为周，段考前授课1—课，第周全部结束本学期课程内容。

五、教学措施
1.注重学科间知识的融合与渗透。

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教
学内容。

在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重
各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式。

倡导真正立足于学生发展的新的
学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学
习的主体。

在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通
过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那
些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生
足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导。

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。

以能力目标为主导，教师在教学中要以平等、
理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促
使学生主动地参与教学活动。

在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力
和人格培养有机结合起来。

六、教研活动
1，集体备课，取长补短，.资源共享.备课组在每星期一下午集中备课一次.探讨教学方法与措施
2，定时考查教学效果，了解学生的掌握情况.在段考前的第四
周和第八周各测试一次，段考后第十四周和第十八周各测试一次，
教师要认真讲评.
3，上公开课和听课，互相促进，提高教学质量.每位教师次数
不少于5节.段考前后上一节公开课，课后要集中进行评议工作.。