《火车开啦》教案

《火车开啦》教案
一、教学目标
1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受到音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。

2.引导学生学会歌曲，提高歌唱技巧。

3.培养学生合作意识，激发创造力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：学会歌曲《火车开啦》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及歌曲高潮部分的演唱。

三、教学准备
1.教学课件
2.歌曲伴奏
3.钢琴
四、教学过程
（一）导入
1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。

2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？
（二）学唱歌曲
1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。

2.分句教唱，让学生跟唱。

3.学生自主练习，教师个别指导。

（三）歌曲分析
2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

（四）歌曲创编
1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。

2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。

（五）歌曲演唱
1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。

2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。

（六）课堂小结
2.学生分享自己的收获和感受。

五、课后作业
1.学生回家后，复习歌曲《火车开啦》，巩固所学知识。

2.家长协助孩子进行歌曲创编，鼓励孩子发挥想象力。

六、教学反思
（一）导入
1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。

2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲
1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。

2.分句教唱，让学生跟唱。

3.学生自主练习，教师个别指导。

（三）歌曲分析
2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

（四）歌曲创编
1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。

2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。

（五）歌曲演唱
1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。

2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。

（六）课堂小结
2.学生分享自己的收获和感受。

重难点补充：
（一）导入
1.教师播放歌曲《火车开啦》并提问：“同学们，你们能告诉老师你们听到了什么声音吗？”
2.学生可能会回答：“听到了火车声、人们的欢笑声。

”
3.教师继续引导：“是的，这首歌曲描绘了一个有趣的场景，让我们一起走进这个场景吧。

”
（二）学唱歌曲
1.教师唱一句，学生跟唱一句，例如：“火车开啦，呜呜呜——”
2.针对歌曲中的节奏变化，教师可以问：“这里的声音为什么时快时慢呢？”
3.学生回答后，教师解释：“这就是节奏的变化，它让歌曲更有趣。

”
（三）歌曲分析
1.教师指出歌曲中的重复部分：“你们注意到有些句子重复出现了吗？这叫做副歌。

”
2.学生可能会发现：“是的，‘火车开啦’出现了好几次。

”
（四）歌曲创编
1.教师提出：“如果我们把‘火车开啦’换成其他的交通工具，比如‘飞机起飞啦’，会怎么样？”
2.学生尝试改编歌词，并分享自己的创编。

3.教师鼓励：“很好，你们不仅学会了歌曲，还能创造自己的版本，真棒！”
（五）歌曲演唱
1.在分组演唱之前，教师询问：“谁愿意来示范一下正确的演唱姿势？”
3.分组演唱时，教师引导：“让我们一起听着彼此的歌声，像火车一样协同前进。

”
（六）课堂小结
2.学生分享：“我觉得这首歌很有趣，创编的时候我感到很自由，很有创造力。

”
通过这些补充，教学过程更加具体和生动，学生可以在轻松的氛围中掌握重点和难点。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的学习能力和兴趣，适当调整教
学难度和进度。

2.多用鼓励性语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强自信心。

3.注重培养学生的音乐欣赏能力，引导学生主动发现和感受歌曲中的美。

4.针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高把握等，可以采用游戏化教学，让学生在游戏中自然掌握。

5.鼓励学生进行歌曲创编，尊重他们的独特性，给予充分的展示空间。

6.对于学习有困难的学生，要耐心指导，关注他们的进步，及时给予表扬。

7.教学方式要灵活多样，结合多媒体、动作演示等手段，提高学生的学习兴趣。

8.加强家校合作，让家长了解教学内容，共同关注孩子的学习进度和成长。