五年级英语上册 Module 2 Unit 2(6)教案 外研版

外研版五年级上册英语
Module 2 Shopping
一、模块教学
语言功能：学会如何用英语进行购物。

学习任务：How many bananas do you want? How much milk do you want?
运用任务：表演购物的过程；为聚会制定购物单；
模块分析：Unit1中让学生初步了解在购物时如何用英语询问物品的多少和价格，重点运用How many/much…do you want?及不同的回答。

用Do you like something?来询问某人的喜好。

Unit 2中让学生制定购物单，主要练习How much ---do you want?(不可数)的句型。

语音方面主要了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,er,ar,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。

二、运用任务
任务1：我要回家
活动目的：分清可数名词与不可数名词
活动准备：食物卡片
活动过程：先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表How many与How much的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。

任务2：表演购物短剧
活动目的：巩固与练习How many/much…do you want?提供真实运用语言。

活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币”；布置一个“商店”
活动过程：带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/much…do you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币”，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。

最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。

任务3：讨论开Party的购物单
活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力
活动准备：白纸、笔
活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。

四人小组先讨论我们所需要的东西及数量。

然后向全班陈述他们组的购物计划，并
且说明为什么买这样东西，需要买多少。

其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列入总计划中。

Unit 2 How much milk do you want?
教学内容：
第二模块第二单元
学习任务：
How much ... do you want?
功能：
用英语写购物单，用英语购物
运用任务：
讨论开Party的购物单
活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力
活动准备：白纸、笔
活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。

四人小组先讨论我们所需要的东西及数量。

然后向全班陈述他们组的购物计划，并且说明为什么买这样东西，需要买多少。

其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列入总计划中
Step 1 Warmer：
a) Greetings:
b) Sing: Where did you go?
c) Free talk:
Step 2 Leading in：
导入：Do you know Tashan Park? On Saturday , we are going to go to the Tashan Park. What are you going to take? Now let’s make a cake. a)今天有一群小朋友要去野餐，听听他们是怎样列出清单的。

Step 3 Presentation：
1.听录音，捕捉信息：比一比谁听到的最多。

2.然后看图回答: How many children in the picture? What do they need?
3.自渎对话，查找生词并解决。

这其中All right ＝ OK 要解释。

4.听音跟读，模仿语音语调。

5.六人一组分角色表演对话，其中一人作记录，完成购物单。

如果时间来得及，可以选比较好
地一组为全班表演。

Step4 Practice
1.完成运用任务：讨论开Party的购物单
活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力
活动准备：白纸、笔
活动过程：告诉学生即将开一个Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购
物计划。

四人小组先讨论我们所需要的东西及数量。

然后向全班陈述他们组的购物计划，并且说明
为什么买这样东西，需要买多少。

其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列入总计划
中
2.学说字母组合的发音。

a)首先，听音学说，找出共同发音.
b)再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们
大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。

c)其中重点训练ar er ir ass 的发音.
3.学唱歌曲：
a) 首先听一遍，整体感知歌曲的韵律。

b)自渎歌词，找出生词，教师帮助解读。

c)听音跟读歌词。

d)听音学唱
e)替换名词翻唱。

Apples—biscuits pears---sweets milk---water
juice---tea
f)Super star 争夺赛。

Step5 Homework for today。

听歌曲3遍，唱给爸爸、妈妈听。

板书设计：
Unit 2 How much milk do you want?
Take shopping list
make a list apples
What about…?Bananas
How many /much …?Meat
All right.= OK milk water
ball
kite
…
教后记：。