小学语文二年级上册第十五课《大禹治水》教案

小学语文二年级上册第十五课《大禹治水》教案
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教学目标
1、引导学生理解故事的主要内容，感受大禹的性格特征。

2、组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。

3、通过对“大禹治水”的学习，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。

教学过程
一、谈话导入
1、说神话故事
师：关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢?(盘古开天辟地、女娲造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日)
请学生讲其中三个神话故事
师：天地真是盘古开辟的吗?人真是女娲造的吗?(学生回答)
教师总结：千百年来，科学家一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。

直到今天，科学家才确信，宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。

大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，当温度下降到几千度时，宇宙间主要是气态物质，气体逐渐凝聚成气云，再进一步形成各种各样的恒星体系。

地球就是由星云凝结成的。

人类是由猿进化而来的。

2、导入课题
师：这些神话难道完全是凭空产生的吗?(学生讨论回答)
教师总结：盘古用他的凿和斧劈开了天地，这说明我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的，相信劳动可以创造世界。

精卫填海、夸父追日、后羿射日的故事反映了古代人民征服自然的愿望。

通过这些神话故事我们可以想象，当时人们的艰难生活，正是由于人们认识自
然、改造自然的程度很低，所以只能借助想象来征服自然，支配自然。

当然，他们不仅停留于想象上，他们还付诸了行动。

这就是我们今天要学习的内容——大禹治水。

板书课题：大禹治水
二、教学过程
1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

师：请同学们看课题，你读懂了什么?对了，“大禹”是人名，“水”指的是“洪水”，也就是大禹治理洪水。

那在现实生活中，洪水给人们的生活带来了哪些灾难?(课件播放图片)
对，正因为洪水给人们带来了灾难，所以人们才要去治理它。

那古时候，人们是怎样治理洪水的呢?请同学们翻开书本第一课。

2、阅读图书，理解故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。

师：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?
(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

(师结合资料讲述故事)
故事：相传距今约四千多年前，我国是尧、舜相继掌权的传说时代。

那时，生产能力很低下，生活条件很艰苦，有些大河每隔一年半载就要闹一次水灾。

有一次，黄河流域发生了特大的水灾，洪水横流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。

活着的人们只得逃到山上去躲避。

部落联盟首领尧，为了解除水患，召开了部落联盟会议，请各部落首领共商治水大事。

尧对大家说：“水灾无情，请大家考虑一下，派谁去治水?”大家公推鲧去办理。

尧不赞成，说：“他很任性，可能办不成大事。

”但是，首领们坚持让鲧去试一试。

按照当时部落的习惯，部落联盟首领的意见与大家意见不相符，首领要听从大家的意见。

尧只好采纳大家的建议，勉强同意鲧去治水。

鲧到治水的地方以后，沿用了过去传统的水来土挡的办法治水，也就是用土筑堤，堵塞漏洞的办法。

他把人们活动的地区搞了个象围墙似的小土城围了起来，洪
水来时，不断加高加厚土层。

但是由于洪水凶猛，不断冲击土墙，结果弄得堤毁墙塌，洪水反而闹得更凶了。

鲧治水九年，劳民伤财，一事无成，并没有把洪水制服。

舜接替尧做部落联盟首领之后，亲自巡视治水情况。

随后，他又命鲧的儿子禹继续治水。

大禹领命之后，首先寻找了以前治水失败的教训，接着就带领契、弃等人和徒众助手一起跋山涉水，把水流的源头、上游、下游大略考察了一遍，并在重要的地方堆积一些石头或砍伐树木作为记号，便于治水时作参考。

考察完毕，大禹对各种水情作了认真研究，最后决定用疏导的办法来治理水患获得了成功。

大禹指挥人们花了十年左右的功夫，凿了一座又一座大山，开了一条又一条河渠。

他公而忘私，据说大禹几次路过家门，都没有进去。

第一次他路过家门口，正好遇上妻子生孩子，大家劝他进去看一看，照顾一下，他怕影响治水，没有进去;又有一次，他的孩子看见了父亲，非常高兴，要大禹到家里看一看，他还是没有进去。

他把整个身心都用在开山挖河的事业中了，至今，人们还流传着大禹治水“三过家门而不入”的典故。

大禹因治水有功，被大家推举为舜的助手。

过了十七年，舜死后，他继任部落联盟首领。

后来，大禹的儿子启创建了我国第一个奴隶制国家——夏朝，因此，后人也称他为夏禹。

师：大禹治水是造福炎黄子孙的伟大功业，对中华民族作出了巨大的贡献。

从大禹治水中你能受到什么启发吗?
学生分组展开讨论，教师启发学生从以下几个角度思考：
①禹的父亲采取什么方法治水?(堵塞)结果怎样?(“失败”、“九年而不利”)禹采用什么方法治水?(疏导)结果怎样?(获得成功)由此你能得到什么启发?
②禹在外治水13年，三过家门而不入，最终才获得成功。

如果他半途而废，治水能成功吗?由此你能得到什么启发吗?
③当时洪涝灾害非常严重，灾害产生的原因是什么呢?从这个角度思考，你能得到什么启发?
3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。