2019六年级下册英语教案1.2What do you want to eat？ 外研社精品教育.doc

Module 1 Unit 2 What do you want to eat?
一、教学目标:
1、知识目标：
学习:noodles ,hamburger,hot dog,cheese,rice,meat,pork。

句型：what do you want to eat?
2、能力目标：
听说读写单词:
cheese,hamburger rice,fish,potato,egg。

3、情感态度价值观目标：
在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。

二、教学重难点:
词汇量较大,有些单词不易掌握:cheese和noodles易混淆;hamburger较长;cheese的发音较难;pork 和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。

三、学情分析：
高年级学生对单词量掌握的很好，但容易混淆，个别学生把单词运用到句子中的能力较差。

应提高运用能力
四、教学过程:
教师与学生对话，练习日常口语，激发学生学习英语的兴趣，口语练习有助于学生尽快进入课堂氛围。

帮助学生复习what do you like ?I’d like…的问答。

五、Review (复习)
请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。

提问:What do you want to eat ?
引导学生用I’d like…回答。

当学生的回答中涉及到单词meat,noodles,tomato,potato时,教师要适时拿出提示,带领学生练习读。

六、Presentation (新课呈现)
(1)教师提问:what do you want to eat ?
引导学生回答:tomatoes and hamburger。

让学生出示自己带来的食物，用英文练习。

引导学生用What do you want to eat for lunch?提问,教师分别用
I’d like some sausages.I’d like some bananas and apples.
I’d like some eggs. I’d like some pears.回答,并适时举起食物,让学生重复练习单词:eggs,hot dog pears,apples,hamburger。

教师要注意纠正重点单词的读音。

学生看书跟读单词和句子。

(2)教师讲授let’s start部分,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,here’s some food. They are my friends. I am food, too.
I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the grou nd. My name begins with the letter as “tea”. What am I?让学生进行抢答。

教师再次出示tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。

Let’s play ( 趣味操练) Let’s chant Group work
教师请一个同学扮演介绍自己爱吃的东西,其他学生听发音,学生齐问:What do you want to eat?回答:I’d like…其他学生根据听到内容举起相应物品:…, please,谁的放应快,谁就是下一个介绍。

学生阅读Group work中的句子。

学生3-4人一组用物品进行What do you want to eat?I’d like…的问答练习。

Spelling game教师出示单词实物:hamburger,cheese,hot dog,fish,potato,水果等学生拼读。

教师适当讲一些速记方法,如:hot dog和hamburger两个词可以对比记忆;food 可以分为hamburger和cheese等等。

Consolidation and extension
(1)Exercises
练习熟记单词和句型what do you want to eat ?
(2)完成调查表
每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物:
What do you want to eat for breakfast/lunch/supper? 并根据对方回答完成以下表格: FoodName you want to eat.
七、总结全课内容。