北师大版小学四年级上册语文《中国结》教案

北师大版小学四年级上册语文《中国结》教课设计
篇一
教课目的：
1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。

2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。

3.认识中国结的寓意，体会此中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热
忱和民族骄傲感。

重点难点：
⑴认识中国结外形变化无常，寓意丰盛的特点。

⑵领悟作者对中国结的喜爱和
赞叹之情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。

教具准备：
中国结的实物，中国结的相关资料。

教法学法：
导读法
小组合作研究法
第一课时
教课过程：
一、导入
⑴出示中国结。

（板书：中国结）齐读课习题。

⑵看到课习题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为何以中国命名？人们为何喜爱中国结？）
二、初读感知，自主学习
⑴检查预习
⑵默读课文，你对中国结有了哪些认识？（全班交流）
⑶中国结有哪些特点？画出相关句子
⑷从哪些地方可以看出中国结受欢迎？
三、小结
第二课时
教课过程：
一、复习导入
二、合作研究，精讲点拨
1.师过渡：你喜爱中国结吗？为何？那其他人喜爱吗？
2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？
3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？
4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为何这样受宠呢？就让我们
一起走进第三自然段，专心默读，一边读一边找出相关词句。

5.中国结还有哪些受宠的原由呢？
6.为何中国结可以表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？中
国结深受人们的喜爱，他的巧妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们
自己的祖国，自己的乡土。

三、朗诵心得，领悟感情
1.中国结表现着中国心，饱含着中国情。

中国结是炎黄后辈心连心的象征，所以，中国结又被称为“齐心结”。

谁来读一读 3—6 自然段？读出句子中饱含的
丰盛感情来。

（指名读）
2.师生合作读，读出这美好的感觉。

3.赏析中国结。

（播放中国结的图片）
4.此时此刻，令你惊叹不已的还不过一个此中国结吗？（生自由说）
四、深入主习题，拓展延伸。

中国人民的智慧，华夏文化的悠长，不但表此刻万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还表此刻这鬼斧神工，令人惊叹不已的小小中国结身上。

板书设计：
鬼斧神工变化无常
中国结受宠
中国心中国情
篇二
教课目的
⑴引导运用猜读的方法，实现阅读期望。

⑵引导学生读懂课文，认识中国结的寓意，领悟此中饱含的中国情、中国心。

⑶
文章第五自然段是中心段落，经过研读理解“头”的意思及它的象征意义。

⑷正确、流利、有感情地朗诵课文，经过学习与作者产生共鸣，激发学生的
爱国热忱和民族骄傲感。

教课重点⑴理解课文内容，领悟思想感情，理解中国结的寓意。

⑵正确、流利、有感情地朗诵文段。

教课难点
⑴如何把实物说明与象征意义联合起来，理解课文中的“头”，理解中国结是炎黄后辈心连心的象征。

教课过程
一、激发兴趣，到入新课
⑴师：同学们，自古以来，我们中国的民间就有各样各样精良的手工艺品，
它们不但品种众多，并且还各具特点。

同学们想不想先跟我来看看那各具特点
的民间工艺品啊？
⑵播放课件
⑶师：以上这些小玩意能否是既精致又透着浓浓的中国味呢？但是这几年民
间最流行的还是我们今日要学的代表着吉祥如意的——中国结。

板书：中国结（全班同学念一遍课习题）
⑷同学们，你们对中国结有哪些认识啊？谁先来说说？（生谈）
⑸同学们，当你们看到这个标题时，你们猜想作者会环绕中国结写些什么呢？（学生猜想文章内容）副板书：样子、构成 ,,
二、初读课文，整体感知课文
⑴师：此刻请同学们翻到课本 24 页，先请大家自由地、放声朗诵课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的能否相同。

并且在课文第二自然段找出中国结是如何遇到人们喜爱的？
⑵（答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅行的鹤发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈
上；在国都北京，在少量民族的村寨，各处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、漂亮、典雅的造型。

）师总结归纳：同学们都答对了，谁还可以告诉教师，
在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的？（各处）过渡：中国结点缀着中华大地，我们各处都可见到它那鲜红、漂亮、典雅
的造型。

可见人们是这样喜爱它！同学们学到这里有什么想问的吗？（激发学生
问习题意识，表现学生主体性）
三、精读第三、第四自然段
理解中国结的丰盛寓意。

⑴师：请同学们想一想，难道中国结那么受宠不过是由于它鲜红、漂亮、典雅
的表面吗？（生答）此刻请同学们自由地有感情朗诵第三、第四自然段，看 * 结
还由于什么原由讨人喜爱？找到的可用直线把它划起来。

生发言
⑵师：同学们谈得好，中国结是民间艺人的杰作。

它不但造型美，并且寓意
丰盛。

那么，大家此刻感觉中国节美不美啊？你们喜爱上它了吗？既然喜爱，
此刻谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话？（课件）（这一环节多叫几个
学生读，而后全班一起读）（师可作范读）（Ａ、你能试着读读吗？Ｂ、谁来给他
谈论谈论？Ｃ、Ａ教师听出来了，你也很喜爱中国结。

）
四、学习第五自然段，联合实物理解段中的“头”以及中国结是炎黄后辈心
连心的象征。

⑴师：同学们，教师手中就有一个简单的中国结，（取出实物中国结）书籍
里提到这中国结实际上是如何做成的？生答,, 师问：“对啦，这中国结其实只由一
根丝绳缠结而成，同学们在哪找到的？能把那句话齐读一次给教师听吗？
⑵师：同学们读得真不错。

中国结尽管构成简单，但它不但遇到国内人们的
喜爱，并且连哪些人也喜爱上它啊？生答 ,, 师问：同学们在哪找到的？生答 ,, 师
问：此刻请同学们默读第五自然段，找出外国华人为何也喜爱中国结？第二告诉其
余同学你是如何理解段中带双引号的“头”的？想到此后四人小组交流交流
⑶师总结归纳：同学们说得真好，无论是国内的人们还是外国的华侨，我们
的祖国，我们的头我们的根在哪里啊？——中国。

我们每一此中华子女就是这
此中国结的一局部，我们谁也离不开谁，我们的心永久牢牢的连系在一起，所以
文中说中国结是（）的象征啊？全班一起读读这句话“中国结又是炎黄后辈心连心
的象征”再读。

⑷谁愿意带着深切的感情读读这段话？看谁能读出浓浓的中国情？可赛读
⑸全班配乐朗诵这段话。

五、学习最后一个自然段，总结归纳全文，交流领悟⑴师：同学们，此刻我
们中国与外国的交流日趋屡次，好多外国人来华旅行、
接见时，看到了中国节也喜爱。

你们又知道是为何吗？全班读读⑵同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊？（播放课件）
⑶同学们，学了这篇课文后，你们喜爱中国结吗？为何呢？让生自由地说。

六、结束语
师：此刻我们知道了，中国结之所以那么讨人喜爱，除了由于它鲜红、漂亮、
典雅以外，更由于它有着丰盛的寓意，它能把我们中华子女的心牢牢地连系在一起。

今日特别感谢同学们能配合我上我这节课，下课！
附板书设计
详和杰作幸福中国结向往——浸透文明（鲜红、漂亮、典雅）饱含中国情不离不弃环绕起点。

篇三
教课目的
认知领域
使学生认识相关中国结的特点及作用，领悟她的文化内涵和艺术魅力。

感情领域
激发学生的爱国主义思想 , 在学习中建立信心，控制困难，团结协作，相互
学习、竞争，体验成功的愉悦。

技术领域
学会吉祥结编制，经过学习简单结，为复杂结的编制确定基础
教课重点
吉祥结的制作方法。

教课难点
使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”
教课准备
多媒体课件，吉祥结半成品等
学习准备
编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等
一，引趣激情，引发学习动机（约 10 分钟）
（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用
2，师：今日教师也带来了一些绳结，请赏析。

（课件：古乐声中逐个出示中
国结图片）
3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗？生：中国结
4，（课件：哪扎提问“用来干什么”）
生，谈论中国结的作用师：小结
5，师：上一次我们所学的爆竹结就是中国结的一种基本结，基本结还有好多，（课件：出示基本结图片）
6，师：经过赏析你发现中国结有什么特点啦？生：谈论
（课件：哪扎说出两个特点即学生的谈论结果）
师：增补特点三并配合课件加以解说三个特点
7，（课件：出示奥运标记）师：认真看她其实也是一此中国结，为何奥运
会要用中国结做规范呢？生：谈论
（课件： * 独唱音乐会）师：维也纳金色大厅向来只同意摆放鲜花，而在* 独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法？生：谈论师：及时小结8，师：现代社会中中国结早已不但仅是绳结和运用于衣饰上了，你看
（课件：花卉，动物，饰品等）（课件：哪扎也想要一个）
二，学做联合，掌握制作方法（约20 分钟）
1，学生小组内先看图（课件：步骤及重点一），在轻松的乐曲声中试编，制
作过程中遇问习题相互谈论帮助
2，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解说 ~编制重点二和三。

3，请小教师一起来指导同学，完成作品
三，及时谈论，增强学习反应（约8 分钟）；
1，请同学自我介绍的作品
2，小组评选：色彩看的，做工最认真的，外形最雅观的作品送给哪扎
3，（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小教师来教）
师：那你可还要有新的本事哦！
四，拓展延伸，促使学习迁徙（约 2 分钟）
学生：赏析课本上其余中国结
师及时小结：中国结的花招其实还有好多呢, 在课堂上我们没法把她所有都认识掌握，我们可以经过各样方法更多的认识她，如上网（课件：网址）这里有
好多的中国结编制方法，大家可以来学哦！六一小孩节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室！到时, 也请哪扎来玩，他也可从中找到他最喜爱，而后
再拜小作者当教师！”。