幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)

幼儿园中班社会教案《找凉快》
教案标题：找凉快
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和判断力；
2. 培养幼儿对环境温度的感知和认知；
3. 提高幼儿的社交能力和团队合作能力。

教学内容：
1. 游戏：找凉快
2. 观察环境温度的综合讨论
3. 小组活动：找到凉快的地方
4. 情感教育：分享和合作
教学准备：
1. 温度计
2. 游戏道具：遮阳伞、扇子、冰块等
3. 分组准备：将幼儿分成小组，每组准备一个组长。

教学过程：
引入活动：
1. 老师和幼儿一起探讨夏天的特点和感受，询问他们在炎热的夏天都喜欢做什么。

2. 引入游戏：找凉快。

告诉幼儿，今天我们要玩一个游戏，游戏的目的是要找到最凉
快的地方。

游戏过程：
1. 老师带领幼儿前往幼儿园内的各个地方，观察不同的环境温度，并记录在温度计上。

2. 游戏中，老师可以引导幼儿通过身体感受和触摸感知环境温度。

3. 在观察的过程中，老师鼓励幼儿提问、讨论和比较，培养他们的观察力和判断力。

小组活动：
1. 老师将幼儿分成小组，每组有一个组长，其他幼儿根据组长的指示前往最凉快的地方。

2. 组长可以利用手指、眼睛或者口哨等方式指示其他组员的方向。

3. 每个小组找到最凉快的地方后，组员将环境如何凉快的感受和理由分享给大家。

情感教育：
1. 鼓励幼儿在小组活动中互相合作、帮助和尊重。

2. 引导幼儿分享自己在游戏中的喜悦和感受，让他们学会倾听他人的分享。

总结活动：
1. 教师总结今天的活动，让幼儿思考并回答：为什么在炎热的夏天，人们都喜欢找凉
快的地方呢？
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

拓展活动：
1. 老师可以与幼儿一起制作风扇或者寻找其他凉快的工具。

2. 让幼儿观察不同季节的温度变化，并与他们的感受做对比。

评估方法：
1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力；
2. 听取幼儿在分享中的表达和思考。

教学反思：
本教案通过游戏、观察和小组活动等多种形式，让幼儿通过亲身体验来认识环境温度，并培养了他们的观察力、判断力和合作能力。

在评估中，教师可以通过观察幼儿的参
与程度和合作能力来评估教学效果。

在拓展活动中可以引导幼儿进一步认识季节的变
化和不同的温度感受。